记叙文阅读的基本思路与答题方法
【参考】怎样阅读记叙文（摘）
关键词： 阅读
刘 莹
【阅读助跑】 记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主要内容的，以叙述、描写为主要方式的一种文体。阅读记叙文要求掌握其文体特点和有关知识，细心观察和领会作者写作意图，分析和理解文章内容，正确领会词句的含义，理清文章的脉络层次，把握文章的中心思想和写作特点。【大脑充电】 一、抓住记叙的线索。线索反映作者的思路，把繁多的材料贯穿起来，组成有机联系的整体，它可以是中心事件、人或事，可以是思想感情，也可以是时间或空间。线索在语言上往往有明显的标志。有的用某个词语或句子做线索。阅读时要善于识别和把握。 二、弄清记叙的要素—人物、时间、地点、事件起因、发展、结果。 三、分清记叙的顺序和方法。记叙文一般以时间或空间为序；有时两者结合，如《天山景物记》全文以空间位置的转换为序，而其中“迷人的夏季牧场”一节以时间的迁移为序。按时间顺序记叙，有顺序、倒叙、插叙等方法；按空间顺序记叙。有移步换景法、整体局部法、鸟瞰法等。 四、掌握表达的方式。叙述和描写是记叙文最主要的表达方式。有时作者根据表达的需要，而在叙述、描写的基础上，结合进行抒情、议论或说明。比较复杂的记叙文往往综合运用多种表达方式。阅读时，首先要剖析叙述和描写文字的思想内涵，进而领会抒情、议论文字的深意，借以把握作者的意图和全文的中心。 五、体味记叙中的情趣。例如，《为了忘却的纪念》写柔石的“迂”，富有情趣；《小麻雀》一文对麻雀外形、动作、神态的描述，富有情趣。情趣来自作者对记叙对象的独特体验和炽热感情。阅读时要细心咀嚼和领悟。【点击实例】 以《包身工》为例，它以包身工一天的活动为线索，以时间的迁移为顺序，主要采用顺序，对包身工的来源又用了补叙。全文描写和叙述了三个主要场面，从三个侧面反映包身工的悲惨生活。每一个场面之后，都含有深刻哲理的议论和抒情，揭示包身工制度形成、发展的原因及其罪恶本质。阅读时，应从这几个方面去分析理解。【挑战练习】 试用记叙文阅读法阅读茅盾的《天窗》。乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇开直，光线和空气都有了。 碰着大风大雨，或者北风呼呼地叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子就黑的像地洞似的。 于是乡下人在屋上面开一个小方洞，装一块玻璃，叫做天窗。夏天阵雨来了时，孩子们喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然后大人们偏就不许，“到屋子来呀！”孩子们跟着木板窗的关闭也就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是惟一的慰藉。 从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想像到这雨，这风、这雷、这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大千倍百倍。小小的天窗会使你的想像锐利起来。 晚，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩，你偷偷地从帐子里伸出头来，你仰起了脸，这时候，小小的天窗又是你惟一的慰藉。 你会从那小玻璃上面的一颗星，一朵云，想像到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的，马似的，巨人似的，奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过一条黑影，想像到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰。——总之，美丽的神奇的夜，立刻会在你的想像中展开。啊唷唷！这小小一方的空白是神的！它会使你看见了若不是有了它你看不见的秘密；它会使你想到了若不是有了它你就永远不会联想到的种种事件！发明这“天窗”的大人们，是应该感谢的。因为活泼会想的孩子们会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任凭他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实。【提示】 全文短小精悍，结构严谨。开端叙述了农村房屋的天窗；接着描写了儿童的天真活泼的情趣，从“天窗”中想像出了无数神奇的事物；末尾画龙点晴地抒发议论，点明了“无”中见“有”，“虚”中看“实”的艺术辩证法。全文以“天窗”为线索组织材料。描写部分以时间的迁移为顺序，条理井然，构思精巧。
如何阅读记叙文
(2010-06-03 15:48:35)
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杂谈 分类： 语文教案
一．记叙文
一． 关于记叙文阅读考纲有如下具体要求：（记叙文、新闻、通讯）
1．能指出记叙的要素（时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果）。理解记叙文所记叙的事件、人物、景物及其所表现的思想意义。
2．理解记叙文的人称（第一人称、第三人称），记叙的顺序（顺叙、倒叙、插叙）的特点和作用。
3．能归纳记叙文的中心思想，理解记叙文的中心和材料的关系、理解记叙的说略。
4．理解和分析记叙中叙述、描写、议论、抒情、说明等多种表达方式综合运用的特点和作用。
5．理解和分析记叙文中常用的表现手法（象征、对照、衬托等）和修辞手法（比喻、拟人、排比等），理解记叙性语言准确、生动的特点。
二． 知识点说明
1．记叙文一般都具备六要素，但有的记叙文，如果其中某些要素是读者熟知的，或者某些要素不交代不影响表达效果，是可以省略的。
2．记叙的人称有第一人称和第二人称。
以“我”的口吻或角度来叙述的是第一人称，如《小桔煤》《孔乙己》等。采用第一称来写，便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感。
以第三人称的角度来叙述文章中的人物、事件、场景等，如《分马》《皇帝的新装》。其优点在于不受空间和时间的限制，能从更多的方面自由地叙述。
3．记叙文的线索形式有：
1以时间转移为线索
2以一人
3以一事
4以一物为线索。
多数记叙文存在着两条或两条以上的线索。如《藤野先生》 ，文章除了以作者与藤野先生交往为叙事线索（明线）外，还有作者爱国主度思想感情这一暗线。
4．记叙的顺序要求掌握的是顺叙、倒叙、插叙三种。顺叙指记叙的时候按照事情发生、发展、和结局的顺序来写，前因后果、条理很清楚。如《一面》；倒叙，指记叙的时候把后发生的事情写在前面，把先发生的事情写在后面。先把结局说出来，吸引读者了解其起因和过程，如《背影》；插叙，指在记叙过程中，需要插入另一些有关的情节，再接着叙述后来的事情，如《同志的信任》。
5．记叙文常用的层次划分方法有以下几种：
（1） 按事件和发展过程来划分《皇帝的新装》
（2） 按对空间转换来划分，如《老山界》
（3） 按内容变化来划分，如《从百草园到三味书屋》
（4） 按人物、场景变化来划分，如《分马》
(5)按感情变化来划分，如《荔枝蜜》不太喜欢蜜蜂—想去看蜜蜂—赞美蜜蜂—想变成蜜蜂。
(6)按表达方式的变换来划分，如《一件珍贵的衬衫》，抒情—记叙—抒情、议论。
6．理解和分析记叙文中叙述、描写、议论、抒情等多种表达方式综合运用的特点和作用。
理解和分析记叙文中常用的表现手法（象征、对照、衬托等）和修辞手法（比喻、拟人、排比等），理解记叙性语言准确、生动的特点。
7．记叙文虽然以叙述、描写为主要表达方式，但常常借助议论、抒情、说明来开拓意境，深化主题。很多是各种表达方工综合运用。
1叙述：把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。
2描写：是对人物的外形、动作、事物的性质、形态和景物的状貌，变化所作的具体刻画和生动描摹。
3说明：是用简明的语言、客观而准确地解说事物或阐述说事理的一种表达方式。
4抒情：是作者通过作品中心人物表达主观感受，倾吐心中情感的文字表露，可分为直接抒情、间接抒情两种。直接抒情即直抒胸臆。间接抒情是在叙述、描写、议论中流露出爱憎感情。
5议论:根据作品写出自己的见解或道理.
8．记叙文的语言的特点：准确，生动。
小结：
1． 记叙文的要素
2． 记叙文的人称
3． 记叙文的线索：1以时间转移为线索2以一人3以一事4以一物为线索
4． 记叙文的顺序：顺叙、倒叙、插叙三种
5． 记叙文的划分
6． 记叙文的表达方式：叙述、描写（语言，动作，外貌，心理，神态，环境等或正面，侧面）、议论、抒情、说明等
7． 记叙文的语言的特点：准确，生动
8． 记叙文的表现手法：白描、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫等。
总结：
1．关于记叙文和文学作品阅读题的解答主要从两主面着手：
一是概括文章的内容，抓住以下几个要点：
(1)把握记叙文的要素，以写事为主的应明确写什么事，写人为主的，应明确写什么样的人。
(2)把握关键性语句，揣摩作者为什么要定这些人，事。
(3)分析层与层之间的关系，理清文章脉络，然后概括。
二是弄清记叙文和文学作品的结构特点及表现形式。掌握以下划分段落的方式：
(1) 以时空变化划分
(2) 以作者思想感情的变化来划分
(3) 按记叙内容的变化来划分
(4) 按描述角度的变化、事情发展的阶段来划分
2．文段在内容上：以中心、意思相联系（思想感情）来答
在结构上：文段在开头：总起全文
文段在中间：承上启下
文段在结尾：总结全文或照应主题或首尾呼应。