“习作有条有理—层次清楚”教学资料与学生习作
【接上贴】
㈢ 【并列式】
“并列式”的特点就是：挖出主题的若干个内涵，从横向上开发主题内容，各个段落之间是逻辑划分的结果，尽量要做到不相互交叉。最典型的文章当数初中语文课文《谁是最可爱的人》（魏巍）。文章的三个事例是并列的：松骨峰战斗→表现志愿军战士的革命英雄主义；马玉祥火中救小孩→表现志愿军战士的国际主义；防空洞中谈话→表现志愿军战士的爱国主义。三个事例从不同侧面揭示了志愿军战士共同具有的崇高品质和精神境界，因此构成了一个不可分割的整体。我们来看快乐一心的《绝非虚构》一文：
习作：绝非虚构
快乐一心
有个词语叫“纯属虚构”，然而，今天我要说的小故事，则是绝非虚构。
多用途的伞
中午，看见邻居王奶奶，我发现她手里拿着一把长把伞，看了看天，阴阴的，是有点儿想下雨的意思。我也没在意便走了。
过了两天，我又在外面遇见了王奶奶，她手里居然还带着那把长伞，太阳热辣辣地照着呢，简直让人睁不开眼睛，我想：也许她是想防阳光吧！
那天晚饭后和妈妈出去散步，我们又见到了王奶奶，她手里竟然还带着那把伞，这我就不明白了，因为满天繁星，带伞干嘛？于是我忍不住好奇心：“王奶奶，您老是带着那把伞干什么？”她笑笑说：“两月前，我出门被狗咬了脚脖子，于是，从那天起，我每天出门前都要带把伞，防止狗咬人，给自己壮胆！”
呵呵，真不知道，伞的用途那么多。
改名白眼狼
前几天，我和妈妈去表姨家，小表妹才上二年级。我和表妹一起上网看博客，看着上面一个个好听的名字，表妹严肃地对她爸爸说：“爸爸，我不想姓张了，也不想叫现在的名字了，难写，姓“张”点名总是排在后面，我想姓一个写着简单的，排名又靠前的。”原来每次点名时，小表妹的名字总是按拼音顺序排在最后。
这时，表妹的爸爸说：“那你就姓白，叫白眼狼吧，”表妹若有所思地说：“bai？好啊，好写，排起名次来也靠前，‘yan’字听起来也不错，就是‘lang’字太像男生的了，”望着表妹严肃认真的样子，我们禁不住哈哈大笑。呵呵，小表妹还不知道“白眼狼”的意思呢。
打错的电话
平时,妈妈的电话是又多又长。这不,中午我还在饭桌前吃着饭，妈妈说要给XX的妈妈打电话，拿起固定电话，嘴里还说着：“手机还在充电，XX家的电话号码应该就是……”
妈妈拨通了电话：“喂，打扰你了，吃饭没？”电话里传出了声音：“没打扰，”接着 ，她便开始了那漫长的交流——上什么班，你家孩子最近表现……
过了大概有十分钟的样子，突然听见妈妈问：“对了，我想问你星期六去市里听讲座几点去，带不带孩子？”
紧接着只听妈妈吃惊地喊起来“啊，这是不是XX家？奥，对不起，打错了！”我晕，俩人都聊了这么长时间，才发现打错了电话。
告诉你们，这三件事是千真万确的，绝非虚构哦！
这篇小文章选择了生活中的三件关系并列的事，并运用小标题形式来结构全文。我们可以清楚地看到，三个小故事各自完整独立：“多用途的伞”，讲述了王奶奶一伞多用，既“可以防晒防雨，还可以充当打狗棒”的真实见闻；“改名白眼狼”写了小表妹希望改名而被她爸爸戏谑的趣事，表现了童心童趣的可爱与逗乐；“打错的电话”记录了妈妈打电话时发生的错拨号码的小事，就像生活中的哈哈镜。三幅图画，三个场景，我们不难看出，文章的层次清新，结构完整。三件事表面看有些风马牛，其实统一在“纯属虚构”的命题下，小作者想集中反映的主题是：生活多姿多彩，我们最平常的生活中，也处处激溅着各色各样的乐趣，并从另一个角度表达了小作者对生活的关注与热爱。
也许会有人问：这篇文章能不能归入“总分式”？不要怀疑，可以的。因为任何形式都是为主题服务的，形式还要靠我们来设计与使用。因此，把它作为“总分式”也很合适。如果再为它起个名字——小标题式——也未尝不可。这说明，有些格式是交叉的。然而，这篇文章不同于可爱宝的《回眸流盼》的内部结构，可爱宝的主体部分是“时序式”，属于纵式结构；这篇文章的主体部分是“并列式”，属于横式结构。但是，这不影响我们把它看做“总分式”或“小标题式”。
一般说来，横向结构易于采用小标题，但有时纵向结构的也可以采用小标题。一篇文章中，小标题不能太多，最好是三个，两个是不够的，三足鼎立是最稳妥的。中小学作文总共才五六百字，容纳不下太多的小标题。这也正是“五段格式”所要求的。我们知道，小标题的运用是为了画龙点睛，是为了突出层次感，也是为了文章内容更醒目，增加文章的艺术含量，所以，不能一写作文就是小标题，就是“题记”，要做到当用则用，不搞画蛇添足。
大家作文的时候，要在确立主题的基础上，对作文的层次有一个较好的设计，这样才能使你的作文表达更流畅、更优美。