【人教第六单元】“难忘恩师”写作指导教案与反思，说课与实录
【写作指导】
“师恩难忘”教学设计
教学目标：
学会通过一、两件事来写人，并在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写。
教学重难点：
抓住人物的细节描写，刻画人物形象，并能在写作中表达自己的感情。
教学过程：
创设情境，激趣导入
播放《园丁之歌》的MV及相关图片，导入新课
学生谈感受
过渡：有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。也有人说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。逐渐成熟的我们，更加懂得师恩之重，师恩之深。那么，就让我们拿起手中的笔，写下心中的感激和怀念吧
二、明确写作要求
挑选一位你最想感激或最怀念的老师，从一、两个方面去赞颂他/她，突出他/她的品格、特点。写作时，注意人物外貌、语言、神态、动作、心理等细节描写。题目自拟，不少于400字。
三、指导写作
1、凤头：“凤头”是说作文的开头要像凤凰的头那样秀气、漂亮。
（PPT出示三文段，文段一开门见山话题点穿，文段三排比点题铺排文气）
小结：三文段均抓住人物的外貌描写，突出人物特征。
2、猪肚：“猪肚”是说作文的中间要像猪肚那样丰满、充实。(PPT出示例文)
小结：中间从一、两个方面赞颂你的老师，引用材料，表达感情。其中可抓住人物的神态、语言、动作等细节描写。
3、豹尾：“豹尾”是说作文的结尾要像豹子尾巴那样有力、刚健。（PPT出示三个例子）
小结：结尾抒发自己对老师的感情，升华中心。
四、课堂小练笔
把你想写的内容用列提纲的方式写出来
五、学法指导，课外延伸
写人的文章，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。同时，要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写。
六、布置作业
1、阅读刘绍棠的《师恩难忘》
2、根据提纲完成作文
七、板书设计
师恩难忘
凤头：外貌描写，开门见山
猪肚：引用材料，表达感情
豹尾：抒发感情，升华中心
《师恩难忘》作文指导说课稿
尊敬的各位老师：
大家好！今天我说课的内容是：五年级《师恩难忘》作文指导课。下面我简单地对我的教学设计加以说明。
一、选题思路
选材上，我选择了大家都很熟悉的人物——老师，这样一来，内容贴近生活，大家对题材比较熟悉不至于无话可说、无话可写。
二、教学目标及重难点
教学目标：学会通过一、两件事来写人，并在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写。
教学重难点：抓住人物的细节描写，刻画人物形象，并能在写作中表达自己的真情实感。
三、教法和学法
1、教法：采用情境创设法、介绍讲解法、比较鉴赏法、点拨启发法等多种教学方法来实施本堂课的教学。
2、学法：学生通过情景再现、比较鉴赏、知识迁移、课堂小练笔来完成本课的学习与训练。
四、教学流程
我把教学流程分为六大环节：
（一）：创设情境，激发思维
首先让学生欣赏一段视频，引导学生关注老师生活的点滴，同时激发学生的写作欲望。
（二）解读文题，捕捉素材
首先让学生读明白写作要求，确定写作范围，明确本节课的写作技巧。
（三）授之以渔，再现生活
让学生去鉴赏和比较几种开头和结尾的写法，从而使学生整体感知，掌握一定的方法和技巧。并进行适当的拓展和延伸，让学生明白其他写人的文章也可以用同样的方法。
五、课件和板书设计：
在PPT课件中，我在一些重要部分用不同颜色的字体做了适当的提示，帮助学生直观去感受和理解内容。我的板书是精心设计的一颗爱心，直观的显示本节课的写作方法。
我的说课到此结束，如有不当敬请批评指正，谢谢大家！