第一课：《走，我们去植树》教案与反思，说课与实录
【教学设计】
一、教学要求：
1、通过有韵味性的朗读，感受在春色烂漫的大自然中快乐植树的情景。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，理解生字组成的新词。
3、理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。
教学重点难点：
重点是在朗读中体会课文的情感。
难点是理解“绿色工厂”“绿色希望”“绿色宝库” 的意思。感悟“染”字的妙处。
教学准备：
学生了解植树节的知识。
教学过程：
课前预习
1、你知道植树有什么作用？（查找有关植树的资料）
2、学习本文时要注意诗歌中语言表述树的作用时有什么样的特点？
一、揭示课题。
在万物萌发的春天，一切生机勃勃。身处于美好的春光里，我们应该做些什么，才不负于这大好的春色？
1、哪天是植树节吗？
2、揭示课题： 走，我们去植树
思考：（1）课题由两部分组成，如果把前面一个字“走”去掉，意思有什么不同吗？（2）读了这个课题，大致了解一下文章的主要内容。第一个问题，学生通过反复诵读，发现了“加上一个‘走’字，有叫别人一起去植树的意思；没有‘走’字，只是讲‘我们去植树’这件事，没有叫别人一起去的意思。”
拿起笔来找一找，哪几个小节写了植树的好处，在这个小节前面作个记号。（第3、4、5、小节。）
那么剩下1、2两个小节又是写什么的呢？让我们一起来读一读看。
二、检查生字词自学情况，初读课文。
1、指名读生字，教师注意正音。
2、记字型，区别：“染”和“渠”，“乖”和“乘”，“舞”的笔顺
3、多音字：参 同音词：“清脆”和“青翠”
4、理解词义
和煦：近义词“温暖”.
沟渠：为灌溉或排水而挖的水道的统称。
版图（原指户籍和地图，今泛指国家的疆域。）
绿色工厂：指树木能进行光合作用。
5、初读课文，要求读准字音，读出诗歌的节奏。
6、书写生字。
三、精读课文。
1、细读第1、2节。
（1）指名读课文。
（2）讨论：你能从这一节的描写中感受到队员们怎样的心情呢？
①决心很大。（“走”单音词后面的停顿，“我们一起去植树”后面的感叹号。）指导朗读。
②心情很高兴。（和煦的春风、轻快的脚步、欢声笑语）想象少先队员在路上行走和植树时欢乐的情景。用欢快的语气读有关句子。
③少先队员在什么地方植树？谁能在省略号处补充内容？
明确“到处”和“青翠”要突出读。
（3）理解“伴随……”一句：这里“金色的童年”指的是什么？
体会少先队员是祖国的未来，他们今天像栽下的小树，在阳光雨露下，健康蓬勃的成长，将来就是建设祖国的栋梁之材。
四、总结：从这两小节中你感受到这些少队员们心情是怎样的？用一个词形容（兴高采烈、欢天喜地、喜气洋洋）。读出这样的感受。练习有感情地背诵。
五、细读3—5节。
（1）自由读课文。思考：植树有哪些好处？
（2）读后交流。（板书：绿色工厂 绿色宝库增添新绿 绿色希望）
（3）进一步理解词句，指导朗读。
①讲解光合作用帮助学生理解“绿色工厂”，指导读好“给我们送来清新的空气，让每个人都健康幸福。”
②“绿色宝库”指什么？为什么说森林是“绿色宝库”，除了“盖房，架桥，造桥，铺路”外树木还有哪些用处？
③理解“染”字的含义
讨论：
A“版图”就是指国家，想象一下“染绿了祖国美丽的版图”会是怎样的一个情景呢？（只要我们坚持植树造林，我们的祖国就会成为一个绿色的世界）
B“染”本是指人们为了让衣服更加的漂亮用一些染料将布染成各种颜色，在这里作者用这个“染”字给你怎样的感受？（用字贴切巧妙，感受到人们为装扮祖国的行动）
（4）练习有感情地读4、5两小节。
六、细读第6节。
1、为什么说森林是人类的好朋友？
2、所以说——引读课文：建设“四化”离不开绿色宝库。
3、师述：植树的好处如此之多，植树的意义如此重大，让我们动员所有的朋友一起去植树。请同学们有感情地朗读最后一节。
七、布置作业：（任选一题完成）
1、选择学校的一种树木，查阅资料、按名称、外形特征和作业向同学们做介绍。
2、可以将自己参加过的植树活动的过程和感受写下来。
板书设计：
1、走，我们去植树
绿色工厂——健康、幸福
增添新绿——染绿版图
绿色希望——沙退鸟舞
绿色宝库——建设“四化”
课堂练习。
1、听写：
植树、沟渠、音符、版图、荒滩、伴随、青翠、增添、栽树、健康、建设、幸福、欢声笑语、参天大树、乖乖低头、翩翩起舞
2、选字填空：
（版 板）黑（ ） （ ）图 木（ ） 出（ ）
（栽 载）（ ）树 运（ ） （ ）种 （ ）歌（ ）舞
3、写近义词：
回荡（ ）版图（ ）温暖（ ）增加（ ）轻快（ ）伴随（ ）
4、根据课文内容填空：
（1）一棵树就是 ，片片树叶都是 ，给我们 ，让每个人 。
（2）多栽一棵树，就 ；亿万棵树连起来，就 。
（3）今天栽下 ，明天长成 。叫风沙 ，让百鸟 。
这三段诗告诉我们植树好处多，你能概括地写出植树的好处吗？
（4）课文中，“绿色工厂”的意思是 ，“绿色宝库”指的是 ，“绿色的希望”指的是 。
三、拓展练习。
1、小调查。
我国的植树节定于三月十二日，请你调查它的来历、意义等，用简洁的语言写下来。
2、聪明屋：测一测，一分钟内你能写出多少与树木有关的成语？
二、 教学目标 ：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，理解生字组成的新词。
3、理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。
学情分析：在万物萌发的春天，一切生机勃勃。身处于美好的春光里，我们应该做些什么，才不负于这大好的春色？诗歌《走，我们去植树》以明快清新的节奏、具有行动号召力的语言向少先队员发出倡议：“迎着和煦的春风，迈开轻快的脚步，亲爱的少先队员们，走，我们一起去植树!”
教学重、难点：理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。
教学具准备：挂图、录音、卡片若干。
教学时间：两课时
第一课时教学目标：
1、学会本课生字，理解生字组成的新词。
2、读通课文，了解课文脉络。
3、读懂课文1、2自然段，知道这两个自然段主要讲了少先队员怀着愉悦的心情，在荒滩沟渠栽下了一棵棵小树。
一、揭示课题
1．板书课题：5 走，我们去植树
二、自读课文
1．出示自读要求。
(1)借助拼音读准田字格中的生字，读顺课文。
(2)利用熟字自学生字和书写方法。
(3)联系上下文或查字典理解词语的意思。
(4)在不懂的地方做上记号。
2．按要求自读课文。
教师行间巡视，及时辅导学习有困难的学生。
3．检查自读情况。
(1)指名分段读课文。
教师相机指导生字的渎音。
和煦xǜ 植树 荒滩 沟渠qǘ 回荡欢声笑语 绿色工厂 音符 版图 栽 乖乖
(2)检查字形掌握情况。
煦：指名分析字形结构。 符：与“附”比较。 版：与“板”比较。 乖：与“乘”比较。
(3)交流词语的意思。
和煦：温暖。 音符：表示音调高低的符号。 版图：国家的疆域。 乖乖：不淘气，听话。四化：农业现代化、工业现代化、国防现代化、科学技术现代化。 宝库：储藏珍贵物品的地方，多用于比喻。
(4)指名说说自己没读懂的地方。
三、范读课文
1、放录音范读全文。注意读出抑扬顿挫的节奏感。（见语文书）
2、仔细读课文每个自然段，弄清楚每个自然段的内容，想想：课文可以分为几个大段来理解？说说你的理由？一（1-2）主要讲少先队员怀着愉悦的心情，在各个地方植树。二（3-5）植树好处很多。三（6）森林是绿色宝库，与人类关系密切。
3出示幻灯图片。 图上画的是什么时候?什么地方?有什么人?他们去干什？要求看图说一段话。
图上的内容刚好对应课文的1、2自然段，读懂这两个自然段。
四、精读1、2自然段。 1、结合课文中的词语，说说从哪里可以看出少先队员心情很愉快？我注意到“_________”，这个词意思是_________________，我想：______________,由此可见少先队员心情——。（和煦的春风，轻快的脚步，欢声笑语） “红领巾”_指少先队员
2、少先队员在什么地方植树?谁能在省略号处补充内容?
（河边、田边、工厂边、学校里、住宅区）课文中用一个词来概括------到处，从这个词，你领会到什么？（植树范围广，任务艰巨）
3、读“走，我们一起去植树！” 这句话该怎么读？(“走”单音词后面的停顿，“我们一起去植树”后面的感叹号) 从这句话你还体会到什么意思？（植树的决心大）
4、练习有感情地朗读。（愉快地、激情昂扬）
四、课堂作业
1、在括号里填上合适的词语。（ ）的春风 （ ）的脚步 （ ）的童年（ ）的大树 （ ）的音符 （ ）的空气
2、按要求写词兴冲冲_____________________________________ 翩翩起舞_____________________________________ 表示时间极短___________________________________
3、 组词。渠（）栽（）板（）乖（）株（）倾（）概（）瓣（）辨（）梁（）载（）版（）乘（）珠（）顷（）溉（）辩（）辫（）
4、读—读，再抄写。
(文后练习3)\习字册
第二课时
目的要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。
一、指名读课文，随时正音。
二．细读第3～6节。过渡：从前文看，少先队员大范围植树，任务非常艰巨，少先队员为什么还那么高兴地植树呢？让我们到下文找答案。学生试着自己找答案。讨论交流。
１、指名读课文每个自然段，思考：植树有哪些好处?(1)读后交流。 (相机板书：绿色工厂、绿化祖国、防风固沙) (2)进一步理解词句，指导朗读。
2、这篇诗歌中比喻的手法使用得非常精妙。
1）在课文中划出比喻句。 2）读懂这些比喻句。句一：一棵树就是一座绿色工厂，片片枝叶都是快乐的音符。 a\问：这一句中将（树木 ）比作（绿色工厂 ），“绿色”是说（ ）。这座“绿色工厂”生产的产品是( )。
b\视频讲解“光合作用”（http://www.56.com/u23/v_NDE3MDE3MDU.html）叶绿素（阳光+水+二氧化碳）=氧气和植物的养分
c\资料补充：树木可以净化空气，减少环境污染，统计表明，一公顷的阔叶林在生长季节每天可以消耗1吨二氧化碳，产生0.75吨氧气。 具统计，一亩树林一年可以吸收灰尘2万~6万千克，每天能吸收67千克二氧化碳，释放出48千克氧气；一个月可以吸收有毒气体二氧化硫4千克，一亩松柏林两昼夜能分泌2千克杀菌素，可杀死肺结核、伤寒、白喉、痢疾等病菌。的
d\小结：
难怪将树木比喻成绿色的工厂。
指导读好这一节：一棵树／就是一座绿色工厂，片片树叶／都是快乐的音符，给我们送来／清新的空气，让每个人／都健康、幸福。
句二：今天栽下绿色的希望，明天长成参天的大树。
感悟1、句中将（ ）比作“绿色的希望”。小树会给人们带来怎样的希望呢？（叫风沙乖乖低头，让百鸟翩翩起舞。退沙还林就靠这些树木了，只要有了树木，防风固沙就有希望了）
2、指导读好这一节：满含希望和憧憬去读。
句三：森林是人类的朋友，建设“四化”离不开绿色宝库。
感悟： 1、这句中将（ 森林 ）比作“绿色宝库”
2、结合前文想想：为什么说森林是绿色宝库？ 绿色工厂——送来清新空气 增添新绿——绿化祖国 绿色希望——防风固沙你知道树木还有哪些好处吗？盖房，架桥，造船，铺路(补充资料见教案后)
3、小结：课文中将森林比作绿色宝库这是将树木的作用进行了总结。
原来植树造林有这么多好处，“建设四化离不开绿色宝库”。