第十九课：《千年梦圆在今朝》教案与反思，说课与实录
人教版小学语文六年级下册第十九课：《千年梦圆在今朝》教案与反思，说课与实录
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【教案】
《千年梦圆在今朝》教学设计
赣 县 城 关 第 三 小 学 潘 俊
学习目标
1．认识本课生字词语，正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
3．了解中国航天事业的发长历程和千年梦圆的经过，激发学生的民族自豪感。
课时安排 ：1课时
课前准备 ：1．课前发动学生搜集中国以及世界载人航天飞行的有关资料。
2．制作多媒体课件， “神州六号”载人飞船发射的有关情景。
教学过程
一、质疑导入，创设情境。
1.出示课题，齐读质疑
2、读了课题，你会有那些疑问？你想知道什么？指名回答
3、归纳整理：千年的“梦”指的是什么？千年“梦”是怎样圆的？为什么千年的“梦”今朝圆了？（板书“梦想”）让我们带着这些问题，走进课文《千年梦圆在今朝》。
二、初读课文，整体感知。请打开课本105页，首先读阅读提示，了解本课的学习任务。
1、指名读课文阅读提示，明确本课的学习目标。
导读：请你自由读课文，从文中了解了解，数千年的中华飞天梦是怎样一步一步变成现实的？
2、学生自由读课文。
3、交流：文中作者介绍了哪几个中国航天事业发展的历史事件？
古人的奇妙想象——美好的梦想 万户的火箭飞行——大胆的尝试 人造卫星的发射——突破性进展 载人航天工程的实施——艰苦的努力 “神州五号”载人飞船发射——巨大的成功
4、探究写法：作者是按什么顺序来介绍航天事业的发展的？
是的，作者按照时间顺序，把中华民族航天事业的发展过程介绍得非常清楚。我们在写作时也要注意按一定的顺序把我们要叙述的事情写清楚，让读者一读就明白。
三、再读课文，读中点拨
.1、中华民族奋斗了几千年，千年梦圆在今朝，从失败到成功，从梦想到现实，这几千年梦想的实现应该归功于谁呢？
让我们再读课文，找到使梦想实现的功臣,说说你为什么认为他是功臣？一边读一边写下自己的感受 。
（1）学生自由读
（2）交流，师相机出示相关语句。（预设）
A、杨利伟等。杨利伟是怎样评价他21小时的太空旅行的？你是怎样理解他说的这三句话的？他为什么会这样说？
（引读课题）师：是啊，正因为有了像杨利伟这样忠于祖国的航天员，才使得……还应该归功于谁？
B、参与航天建设的人。
同学们，载人航天工程是一项怎样的工程？
参与这项工程建设的人有多少？这么多的单位和工作人员要完成同一件事情，最需要的是什么精神？
（引读：课件出示句子“为了顺利完成……”）
是啊，每一朵红花的背后都有很多默默奉献的绿叶，当我们铭记光彩照人、走到前台的英雄时，也别忘了那些默默无闻的无名英雄！
（引读：有的人……课件出示“有的人……”）
正因为有了这千千万万无名英雄的团结协作，才使我们千年的梦圆在今朝。载人航天工程实验的精细与艰难，要求广大科技人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关。他们……
（课件资料：）为了保证“神舟五号”的成功发射，科学家们共设计了20种救生方案保证航天员安全，针对飞船系统故障对策有139个；8位科学家未见飞天身先死，这些科学家有的是倒在出差的火车上，有的牺牲在实验室，他们努力了数十年却没有看到飞天成功的壮丽场景……）
（课件出示“有的人……”引读）
他们积劳成疾、他们风华正茂却华发早生、他们付出全部心血却未能看到载人飞船顺利升空的一幕……让我们再一次深情地朗读这段文字，表达我们心中崇高的敬意！
中华民族航天事业的成功，还可以归功于谁？
C、明代的官员万户。他都失败了，为什么他也有功劳？
是的，在当时科技如此落后的情况下，万户敢于朝着自己的梦想迈进，他这种勇于实践的精神不能不让我们钦佩。（板书：勇于实践）也许你会认为他的举动很可笑、愚蠢，可是如果没有他这“愚蠢可笑”的人类首次火箭飞行，也许就不会有今天的飞天梦想的实现。还可以归功于谁？
D、古人。古人做了什么？为什么要归功于他们？
是的，是古人的奇妙想象，指引了后人为实现飞天梦想不断的努力。我们也应该记住他们。
（引读课题）数代追求不言弃，千年梦圆在今朝。几千年的执著追求，千万人坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天变成了美好的现实。让我们自豪地说……
（小结板书：成功！）为什么千年的“梦”能在今朝圆了？因为有一个美好的梦想在指引，并且有很多人不断地努力，我们终于成功了！）
四、总结全文，拓展延伸
1、（课件：神州回顾）从1999年到2005年，在短短的4年时间里，我们从神舟一号到神舟五号，不断取得成功。请看大屏幕
2、（引读最后两段）“神舟五号”发射成功表明我们中华民族飞天的梦想实现了，那么我们的梦想是不是就此结束？请看课文最后两段，读……
3、（视频）还想再看看神舟六号升空的场景吗？
此时此刻，看到这样的情景，你的心情如何？
4、（课件出示诗）让我们一起来抒发我们骄傲自豪的心情吧！
总结：是的，登临月球，探索火星、遨游于更深更远的太空是我们的又一个梦想，这个梦想经过我们的努力会实现的。让我们拭目以待吧。
五、作业
1、课后搜集“神舟六号”发射的有关资料，根据你所了解的改写课文，编写新教材。
2、办一期以“中国航天事业”为主题的手抄报。
六：板书： 千 年 梦 圆 在 今 朝
勇于探索
梦 想﹢努 力 默默奉献 ＝成 功！
团结协作
反思：本文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了新中国成立以来，中国“神舟五号”的成功发射, 标志着我国载人航天的千年梦想终于实现了。教学时以“神五”发射为突破口，通过课件、品读感受千年梦圆的激动、自豪，体会千年梦圆在于中国航天工作人员团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
《语文课程标准》提倡多角度，有创意的阅读。在研读航天工作者圆梦的艰难历程这一部分时，我引导学生找出描写航天工作者付出辛勤努力的句子，同时写写批注，在这一过程中，学生通过读读、找找、写写，抓住了能够体现“团结协作”的词句，如抓住“一百一十多个”、“三千多个”体会到参与完成这项工程的单位非常多，工作人员具有团结合作的精神；抓住一组带有四个“有的人”的排比句，感受到工作人员的忘我工作、不懈努力、默默奉献的精神，在语言感悟的基础上进行感情朗读，不仅感受到语言文字的魅力，而且受到情感的熏陶。
不足之处有： 1．这篇课文是略读课文，课文篇幅很长，一课时的时间要完成教学，任务很紧，留给学生静静思考的时间少，不够充分，若能引导学生抓住课文语句反复朗读，加上自己的生活经验，就能使学生在积极主动的情感活动中加深理解和体验。 2．教学内容和学生有一定的距离，虽然课堂上我运用了多种方法，但留存在学生心中的感动还不多，好多学生可能没感受到千年飞天梦实现时的那种激动之情，学习的热情不高，教师在激发学生的学习积极性方面还应多多努力。