第八课：《我不能失信》教案、说课、反思和课堂实录
【教案】
教学目标：
1．正确流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
2．能概括文章主要内容。
3．通过课文，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，同时联系生活实际，和同学交流读后的感受。
教学重、难点：
如何通过人物对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。
教学时间：一课时
教学设计：
一、谈话激趣，导入新课
1．问同学们，你有好朋友吗?你希望你的好朋友是什么样的人?
2．学生畅所欲言，当有人说出“说话算数”或“守信用”时，教师统一话题，今天我们就来学习一篇写一个小女孩特别守信的故事。(师板书课题。)
3．释题：“信”是什么意思?“失信”又是什么意思?
很久很久以前，在文字还没有产生之前，人与人之前传递消息都靠嘴传，所以一个人要是不讲真话，说的话不可靠，就没人要你传话。古人说话必须算话，说到必须做到，这是做人的本分。一个人说话不算话，失去了大家的信任，这就叫——失信（板书），反之，说到做到，说话算话，这就叫守信（板书）。做人要守信，不能失信（板书）这篇课文讲的是一个人不失信的故事（板书：我不能失信）读，要轻松，肯定！
二、初读课文，了解大意。
出示自读要求：
1、阅读文前导语，明确学习要求。
2、遇上带拼音的字，拼一拼。
3、遇上带“！”或“？”的句子，练一练语气。
4、课文讲了一个什么故事，想一想。
三、朗读课文，初步感知
1、默读课文，借助拼音和字典学习生字。
2、认读词语，教师出示本文生词及几个难读的词学生认读：照耀、早餐、叠花篮、解释、歉意、道歉
3、分自然段检查朗读。
四、以读代讲，读中感悟
1、小组内用自己喜欢的方式读，然后讨论：
(1)宋庆龄想不想去伯伯家?
(2)她为什么停住了脚?
(3)别人是怎么劝说的?
(4)她是怎么说的?
2、全班交流。(要求多读几遍描写宋庆龄语言和动作的句子，重点体会她当时的内心活动。)
五、分角色朗读，组间竞赛
1．组内安排角色，各组练习，师巡视，适时指导。
2．组间竞赛。
六、联系实际，深化感悟
读了这个故事，你认为宋庆龄做得对不对?如果是你，你会怎样做?
小结：俗话说“一诺千金”，诚实守信是我们做人处事的基本准则，希望以后大家也能像宋庆龄一样重诺言，守信用。
板书设计：
8 我不能失信
爸爸 伯伯家
宋庆龄
妈妈 小珍