【人教第六单元】“难忘师恩”写作辅导与学生优秀作文
【人教版第六单元“难忘师恩”写作辅导与学生作文点评】
安徽 / 叶光鑫
（已发表在纸质媒体）
[题目与要求]
有人说，老师是红烛，燃烧了自己，照亮了别人；有人说，老师是园丁，悉心浇灌、培育着祖国的花朵；有人说，老师是人类灵魂的工程师，教给了我们知识，更教给了我们做人的道理和方法……
我们就要结束小学生活了，你能回忆自己跟老师相处的点点滴滴，写一写自己心目中的老师吗？请自拟文题，写一篇不少于500字的作文。
[解题指导]
这是一篇写人的文题。习作时，为了更好地突出人物形象，我们必须对人物的外貌、语言、动作、心理活动等细节进行描写。
（1）写活人物语言
作文时，人物说话的内容、语气都是我们描写的对象。言为心声，写好人物语言这一细节，不光能表现人物的性格特点，还能揭示人物的品质，展示人物的内心世界。
（2）写活人物行动
写人，离不开人物的行动，人物想什么、说什么、做什么以及人物的思想品质、性格特征，只有在人物的行动中，才能得到充分展示。写好人物的行动要注意措词，恰当地运用动词，是准确地把人物的行动细节写活的一种方法。
（3）写活人物神态
人物神态就是人物的表情，它会随着人物心情的不同而发生各种变化。比方“眼睛里像是在喷火”，是一个人愤怒至极的表情；“眼神中流露出的满是幸福”，是一个人得到关爱或是完成了一项重大任务时的表情；“眼珠子像探照灯似的不住地向四周扫视”，是一个急着找东西的人或是一位重要人物亲临一线重地的表情。怎么样，仅是人的眼神都会向我们透露不同的信息哦。
[佳作回放]
我们的蔡老师
安徽南陵县籍山一小育才文学社 徐道涵
能成为蔡老师的学生，我是又荣幸又无耐啊！
一、罗唆版
见到蔡老师，我的脑子就发晕发胀，大白天都能看到星星，而且眼前直冒白花，口吐白沫……呵呵，有那么一丁点夸张哦！
真厉害，真的太厉害了！蔡老师的罗唆神功简直盖世无双。她罗唆起来，那可真是绝对非常罗唆之极！而典型的急性子，是她的罗唆神功能量的主要来源。
她总是把一个问题反复反复反复……以下省略十万个“反复”地讲。只要有一个同学有那么一点儿不明白，她都要把那道题目再讲一遍，两遍，三遍……比我写的这篇作文还要罗唆一万倍呢！
二、爆发版
讲句心里话，蔡老师爆发时，不是火山也是火山。不是火山，是因为她是人，不是山；是火山，是因为她爆发时实在太像火山爆发了。
你瞧瞧，蔡老师那张脸涨得通红，方便面一样的卷发贴在脸上，格外地显眼。然后，便听见那教鞭“砰砰砰砰”地落在讲台上，眼睛瞪得比月球还大，额头上的青筋在她那涨红的脸的衬托下，格外显眼。啧啧啧，好恐怖哦！
三、温柔版
蔡老师高兴起来，简直太让人惊讶了，那慈眉善目的样儿和发怒时简直判若两人。瞧，蔡老师那双眼睛放出似水般柔光，嘴唇轻启，眉毛上扬，让人感觉像是大冬天里见到太阳，浑身暖洋洋的。顿时，我的骨头都发软发酥了。
不过，我可以准确无误地告诉你，无论是哪种形态，哪个“版本”，蔡老师都是为了我们好。这一点，肯定是不会错的！
[佳作点评]
习作从“罗唆版”“爆发版”“温柔版”三块，立体的、全方位的为我们展示了蔡老师这一人物形象。开头和结尾相互照应，不光照应了文章的题目，而且升华了文章的主题。如：爆发时，“方便面一样的卷发贴在脸上”，幽默、辛辣且不乏文采；温柔时，“眼睛放出似水般柔光”小作者就是这样，竭力运用幽默、灵动的语言，华丽而张扬的文笔，为我们塑造了“罗嗦+性急+温柔”的蔡老师这一人物形象。
[拓展练习]
僻静的山野，喧闹的街市，幽深的峡谷，美丽的公园，巍峨耸立的高山，澎湃汹涌的大海……这些足以令人心动。当我们置身其中，触景生情时，不妨拿起自己的笔，将这些美妙的景象、瞬间的情感定格下来，化为永恒。
请抓住景物特点，注重写作方法，写一篇游记，也可以写一写自己喜欢的一处景物，题目自拟，不少于500字。