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武汉2012年中考作文《敬畏文字》写作指导
原题：
请阅读以下材料，以《敬畏文字》为题写一篇文章，体裁不限，字数至少600字以上。
今年年初，《咬文嚼字》杂志社邀请读者一起“咬嚼”名人博客。大家惊讶地发现，一些市场意识很强，人气很旺的名人，在撰写博客时，频频出现语言运用方面的“低级错误”，对语言文字缺乏敬畏之心。
古今中外，一直不乏“推敲”文字的佳话。即便到了网络时代，我们阅读优秀作品时也总能感受到作者严肃恭敬的写作态度。
审题指导
【题解】
敬畏，是人类对待事物的一种态度。“敬”是严肃，认真的意思，还指做事严肃，免犯错误；“畏”指“慎，谨慎，不懈怠”。敬畏是在面对权威、庄严或崇高事物时所产生的情绪，带有恐惧、尊敬及惊奇的感受，是对一切神圣事物的态度。
“敬畏文字”，可以理解为人们对文字的敬重，使用时的一种严肃、认真与谨慎的态度。
【审题】
1、审读题目，需要关注题目的全貌
材料的第一段谈的是一种社会现象，它搭建了一个共同对话的平台，界定了今天的谈话是围绕“市场意识很强，人气很旺的名人，在撰写博客时，频频出现语言运用方面的‘低级错误’，对语言文字缺乏敬畏之心”这一现象的看法。这里刻意强调了“市场意识很强，人气很旺”这一特征，带有浓郁的现代商业社会色彩，而这样的“名人”的行为应该具有一定的社会影响的，他们更应该具有强烈的社会责任感，决不可率性而为。正是这样的特征使他们的“敬畏之心”显得尤为重要。命题者希望通过这样的表述引起考生对这一现象的重视与思考。
材料的第二段谈的是从古至今对待文字的正确的态度——严肃恭敬。这四个字很好地诠释了这道命题中“敬畏”二字的含义。“敬畏”二字在此是不能拆开来看的，其重点在“敬”而非“畏”，拆开后等于是肢解了“敬畏”的含义，而仅仅在“畏”上强化更是曲解了文题的整体意思。命题者希望这种诠释能帮助学生针对前面的现象对题目中“敬畏”有准确的理解。其次，此段内容还为学生提供了写作选材的空间：往古追溯有推敲的典故，向今探寻有优秀作品的范例。
这两段材料既有从现象到本质的认识，又有对“敬畏”的正反两面的提示语引导。材料降低了命题的难度，使学生有章可循，有料可挖。在材料背景下看“敬畏文字”这个作文题，才能有在具体语境中正确沟通的可能性。结合起来，我们不难看出命题者的良苦用心。断章取义，无论是在阅读还是在写作中都是不可取的。
语文教育在义务教育阶段要培养的是能够运用母语与人正常沟通的健康的社会人。可是如果在与人沟通时只能把握部分语意，不难想象这样的沟通会有多少障碍。
2、审读题目，需要推敲文题的含义
题目是“敬畏文字”，可是很多声音混淆了“文字”和“语言”这两个概念。不同文字的组合形成了鲜活的语言，语言的鲜活是语言的生命力，语言的确需要更新和进步，但这是以汉字的正确使用为基础的，任何语言的进步都不应该以错别字来混淆视听。以“语言”的进步为幌子偷换“文字”的概念是不科学的。
也有人谈到古人的通假字的问题，可不知这些人想过没有，现代人为什么要给这些字冠之以“通假字”并还原其本字本意呢？这种行为本身就反映出现代人对文字的恭敬严肃的态度，为的是使文化的流传不致于以讹传讹。
时代的进步不可逆转，语言的更新和丰富也是正常趋势。国人的聪明正在于能够运用祖先留给我们的文字符号创造出更有生命力的语言，而这一切都必须以正确规范使用汉字为基础，说大家都听得懂的话，在约定俗成的范围里进行正常的沟通。很多新的词语的诞生有极强的生命力，那是因为有沟通的共同基础，有共同的文化背景作支撑。今天的有生命力的语言要往后世留存更要以规范的文字作为基础，“文字”的低级错误对“语言”有着致命的杀伤力。
3、审读题目，需要考虑题目的受众
考题的受众是义务教育段的学生和教师。从学生的角度来看，他们正处于打好基础的阶段，接受的应该是规范的文字。这直接影响到他们在将来的工作和生活中能否正确使用祖国语言。义务教育段的孩子，每天都在使用文字，也常常通过各种媒介阅读文字，他们的学习环境的规范性需要全社会的保护与引导，文字工作者必须有这样的社会责任感。给孩子一种正确的观念很重要，给孩子一种规范的环境更重要。
诚然，义务教育的过程也应该培养学生的创新能力，但这样的创新是在扎实的基础上的创新，而不是凭空创新，甚至通过创新存留错误，误尽苍生。厨师不学好做菜的基本功如何推陈出新？建筑设计师没有专业基础，只是创新，他的设计只可能是空中楼阁。这样的道理连小孩子都知道，不必赘言。只有正确的使用，才有可能出现鲜活的创造！
从教师的角度看，文字教育的规范性更重要。这道中考题对语文教学的引导作用是不可忽视的。每天都在使用汉字，因为司空见惯而忽视太平常了，而提出“严肃恭敬”的态度，对学生尊重祖国文字，进而尊重祖国文化有着不可估量的作用。不可因时代的发展，社会的进步来否定传统文化的延续。“恭敬严肃”的态度需要老师的引导，更需要老师的率先垂范。敬重祖国的文化，首先必须从敬重祖国的文字开始。
事实上，从考场出来的好多孩子都能从正面认识这道考题。许多学生认识到提醒处于求学状态的学生严肃恭敬地对待汉字的使用，规范地使用汉字，是对汉字的尊重。也有学生认识到敬畏文字，更是在敬畏中华的传统文化，是对民族的未来负责，对社会负责。我们不可小看了我们的学生，也不可低估了这道考题的社会效应。从题目的导向上看，这是一道极富社会责任感的考题，它引导语文教学朝着培养学生关注社会现象的能力、思考社会问题的能力方向发展。在商业社会气息浓郁的今天有着非同寻常的文化意义。
整体关注题目的全貌，我们才能发现题目的真正含义，在推敲和咬嚼中形成对文字的敬畏，在敬畏中感受文字的魅力，才能真正亲近文字、热爱文字、运用文字去创新，推动语言的丰富和发展！
相关资料
1、敬畏文字
湖北日报讯 □ 张魁兴
今年，《咬文嚼字》杂志发动广大读者“围观名家博客”。2月份被围观的博主是畅销书作家郭敬明。围观的专家和读者惊讶于郭敬明的人气之旺、市场意识之强，但也发现其博文错别字不少，如“戴”与“带”不分；“副”与“幅”乱用；本是“蚍蜉撼树”却错成了“蜉蝣撼树”等等。
时常码字的人，偶有错字等现象不足为怪。但这位作家的博文中，诸如上述那样或错或误之处却触目可见。以至于《咬文嚼字》主编不得不引用一句语文老师阅改作文的批语来发出慨叹：“遍地荆棘，叫樵父如何下手？”而很多围观其博客者也“普遍认为他对语言文字缺乏敬畏之心”。
一位畅销书作家，文字的功力应该是不成问题的。之所以成了错别字大王，恐怕确实是对文字缺乏敬畏之心所致。实际上，时下此类现象并非个别，尤其是在网络上码字，一些人几乎完全随心所欲随手码字，甚至明知是错别字也任其搁在那儿不管不改，还认为这是有“个性”的表现，认为反正是网言网语，大可以无所谓。其实，这是一种不该有的文化现象，是对规范运用语言文字的一种亵渎！
规范运用语言文字，不仅是一种文化修养，还是一种文化品德，更是一种守法义务。作家尤其是名作家，更应该带头敬畏语言文字，带头规范运用语言文字。
2、敬畏文字是一种文化品德
2012年内地《咬文嚼字》杂志发动广大读者“围观名家博客”。二月被围观的博主是郭敬明。围观的专家和读者惊讶于郭敬明的人气之旺，市场意识之强，但普遍认为他对语言文字缺乏敬畏之心。《咬文嚼字》主编郝铭鉴对此引用了当年语文老师批改作文的一句批语：“遍地荆棘，叫樵父如何下手？”
作为公众人物的郭敬明，作为畅销书作家的郭敬明，竟是一个“错别字大王”，被普遍认为对语言文字缺乏敬畏之心。“错别字大王”让作家情何以堪？
运用语言文字，各人有各人的风格或自由，但须遵守文字运用规范，不可想怎么说就怎么说，想怎么写就怎么写。其实，郭敬明不是真的分不清“戴”与“带”、“副”与“幅”，而是他对文字运用太过随意，对文字缺乏应有的敬畏之心。
汉字是一种文化，也是国学的重要内容。然而，现在汉字之美越来越被忘记，“汉字之丑”却越来越多，汉字成了“最熟悉的陌生人”。热播的电视剧对白中还经常出现“你内人”“我府上”，更是让文化斯文扫地。作家也成“错别字大王”，不只是作家的小事，更应看成是一种不该有的文化现象。
敬畏文字是一种文化品德。现在错别字随处可见，不规范语言文字到处都是，甚至作家也成了“错别字大王”，就像漂亮的脸蛋上抹了一块黑，要多不舒服就有多不舒服。
(摘编自香港《大公报》 文/张魁兴)
3、敬畏文字应是一种文化自觉
近日，《咬文嚼字》“咬”上郭敬明，指其博客有较多差错，该杂志主编郝铭鉴用“遍地荆棘”一词来形容差错程度，一些常见的易混字词，如“戴”与“带”、“副”与“幅”、“碳”与“炭”、“反映”与“反应”等，郭敬明基本不能准确辨析。截至目前，《咬文嚼字》咬过的众多作家和网络写手中，郭敬明博客中的错别字是最多的，堪称作家中的“错别字大王”。（2月3日《成都商报》）
《咬文嚼字》真不愧有“语林啄木鸟”之称，今年第1期杂志，“打假斗士”方舟子首个被“咬”，其博客被指有字词差错、文史差错、翻译差错，比如将“竹林七贤”之一的“嵇康”误成“稽康”，将“闻所未闻”的意思完全用反。即便是思维缜密、文字能力很强、博客具有一定严肃性的方舟子尚且如此，更莫说新生代写手郭敬明了。作为畅销书作家的郭敬明，竟成了“错别字大王”，让众网友和书迷们大跌眼镜！
对此，有人认为，对名人博客的语言差错不必较真，《咬文嚼字》专“咬”名人博客属于小题大做，因为名人也是人，出错在所难免；再说博客（哪怕名人博客），只是一种个人网络日志而已，非公开发表的纸质文章，差错干别人何事？可在我看来，名人博客值得大“咬”特“咬”，“咬咬”才会更健康。
一则，对语言文字怀有敬畏之心，是每个人应有的文化品格和文化自觉，公众人物更当如此。问题恰恰在于，郭敬明的多数语言差错比较低级，恐怕无关知识水平，有关写作态度。据《咬文嚼字》评价，“从郭敬明的博客看，他运用语言文字的态度很随意，几乎毫无规范意识，低级差错触目可见”，比如将“令你们自豪”误写成“另你们自豪”，把“自我了结了”误写成“自我了解了”，把“顶着大雨”误写成“定着大雨”，把“拉锯战”误写成“拉锯站”，把“挥了几下”误写成“辉了几下”，把“虚伪”误写成“虚位”，把“下班”误写成“下半”等等。该杂志主编郝铭鉴无奈地用一句批语作为总结：“遍地荆棘，叫樵父如何下手？”郭敬明如此缺乏敬畏之心，让错别字肆意横行，绝对不应该是以文字为生、靠写作吃饭的人所为。
二则，名人博客受众多、影响大、转载率高，理应在语言文字方面做表率。《咬文嚼字》副主编黄安靖曾将名人比喻为“社会的意见领袖”、“语言的弄潮高手”，具有巨大的引领作用。确实，名人博客一般挺吸引公众眼球，其影响力有时比发行量达几十万份的报纸都大。他们若能规范使用语言文字，便能在网民间树立一种语言权威，网络语言差错或能得到一定缓解。试想，如果“郭敬明们”一边顶着“错别字大王”封号，一边推销他们的书籍，还能激起多少人的阅读欲望呢？
第三，名人博客甚至已是社会公共产品或平台，其差错不只是某位名人的私事。很多名人具有一定社会影响力，可谓是某种社会文化的“形象代言人”，同时享受了更多社会资源，他们公开发表在网络的个人博客，与私人的纸上日记不同，与草根一族只限于自娱自乐的博客不同，已是社会产品，代表了网络语文的高度与方向，必须对其语言文字切实负责，而不能太随意。即使做不到百分之百的规范使用，也应百分之百地努力做到少犯或不犯错误。
可以说，“咬嚼”名人博客的语言文字差错，能促使名人规范使用语言文字的责任意识和敬畏之心回归，能推动网络语言语文健康成长，从而捍卫民族语言文字的纯洁健康。正如有识之士所言，漠视这些错误长期侵蚀我们的文化根基，或为名人犯文字错误开脱，长此以往，我们引以为自豪的文字可能将面目全非。（何勇海）
4、张慕元点评武汉市2012年中考作文题及审题构思指导
武汉二中广雅中学 张慕元
一 关于2012年武汉中考作文题目命题的浅见
今年武汉市的中考作文题是——敬畏文字。考后，学生大呼出人意外，“有点晕”、“审题有点难，不知道自己写的是什么”。社会上也有人认为此题过于冷僻，刁难学生。
到底该怎样评价今年的作文题呢？我去年就曾撰文评价过武汉市近几年的中考作文：命题水平较高，课改精神全国领先。今天，我还是要说句公道话：今年的作文命题水平仍然很高，符合课改精神。
为什么这样说呢？首先，中考命题是很严肃的事情，并非命题人可以随心所欲的，而是要严格遵循政府指导，遵循教学规律与课改精神，其核心要求是：命题必须贴近学生。那么，今年的中考作文题贴近学生吗？肯定是贴近的。学生每天都在学习语文运用语文，身边也会有不少运用文字上的错误现象，如乱写错字，过于热衷网络语言，乱写“火星文”……在每个学生生活中都存在这类现象，还有如广告中乱改成语“默默无蚊”；学生喜欢的青年作家郭敬明、韩寒作品中的病句与错别字现象；学生喜欢的歌星周杰伦歌词有典雅的，也有语病的……诸如此类现象，每天都在学生生活中发生，怎么能说这个作文题不贴近学生呢？
所以，这个作文题不仅是贴近学生，而且具有高瞻远瞩的教学指导意义。我们的新课改进行多年了，新课改要语文教学要走叶圣陶所倡导的大语文化教学，即美国教育家杜威的理论：生活就是语文。今年中考作文命题恰好体现这种精神。命题人意在引导学生既要留心自己的生活，规范使用文字，又要关注社会，学会思考社会生活。现代社会还是要培养这样胸怀天下，眼界开阔的人才。西方国家在小学高年级阶段就开始培养学生分析研究现实问题的能力，培养学生的独立思考的能力，学生常常写这种时评式的议论文（如“我看中东问题”）。而我们国家应试教育盛行，在这方面努力还不够。如果我们平时的语文教学是按课改要求指导学生关注生活，关注社会，博览群书，而不是将学生圈于题海中闭门造车的话，那么，学生就应该会写这样的作文。
题目是贴近学生的，为什么学生普遍感觉难写呢？问题不出在命题上，而是在我们平时的教学上。我们平时的作文教学多半局限在“道德”“励志”“自我”类作文训练上，多半都是“套话”式作文，学生鲜有真正的独立思考精神。所以，一旦遇到贴近真实生活的作文时，学生发现那些“套话”“古人”都用不上了，而平时又很少关注现实生活，很少深入思考生活，所以学生才感到今年的作文“难”写。
我在监考时就看到过半的学生写写停停，作文确实写得很不顺手。但也有少数学生写得很快，一看就知道是那种有思想的博览群书的学生。现代教育不正是要多培养后面这样的学生吗？（我想起，我曾主持一个全国作文教学课题“关注社会，学会思考，学写新作文”，就是引导二中广雅的学生关注社会生活，学写评议现实生活的作文，坚持一段时间，很多学生养成了关注社会生活，思考社会现象的习惯。这样的学生后来在名牌大学自主招生的面试中，面对“你如何看待民工荒”的问题，他们更显得胸有成竹，素质优异。）
说到底，我国的教育还是应该牢记邓小平的方针“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，这才是真知灼见，是我国教育努力的方向。家长对中考作文命题的非议，无非是从孩子的短期利益出发（而不是长远的素养），希望“皆大欢喜”的功利结局。但是，中国教育很大程度上受制于家长的世俗功利的喜好，已经是新课改和素质教育开展的最大的掣肘了。在这个“东方风来满眼春”的时代，引导学生关注社会的教育方向应该是符合时代潮流的，也是对培养新时代的人才大有裨益的。