【人教版】第18课 新时期的理论探索 教案与练习
【课程标准】
1、概述邓小平理论的主要内容，认识其对建设中国特色社会主义的指导意义。
2、概述“三个代表”重要思想的主要内容，认识其对加强和改进党的建设，推进我国社会主义自我完善和发展的重要指导意义。
【教学重点】了解邓小平理论的形成与发展过程和“三个代表”重要思想的提出过程。
【教学难点】认识中国特色社会主义理论与中国国情的关系、所反映的时代特点及其一脉相承的马克思主义实质。
【学习过程】
一、邓小平理论的形成
1、产生背景：1978年底，在中共中央工作会议上，邓小平发表讲话，冲破“ ”的禁锢，成为建设中国特色社会主义新理论的 。
2、形成发展：
（1）基本形成
①1978年底，十一届三中全会召开，确立了 、实事求是的思想路线，决定把党和国家工作的重点转移到 上来，实行 。
【知识链接】必修二十一届三中全会的内容和影响。
② 年十二大，提出“建设有中国特色的”的社会主义理论。
③ 年十三大，提出 理论和 路线。
（2）成熟完善
①“南方谈话”：指出社会主义本质和判断各方面工作的“ ”是非标准。
②中共十四大：提出用邓小平建设中国特色的社会主义理论武装全党，下一步改革目标是建立社会主义
③中国十五大：把 作为党的指导思想写入党章。
3、地位及影响：
二、“三个代表”重要思想
1、背景
2、基本内容：①中国共产党要始终代表中国先进
②始终代表
③始终代表
3、关系：“三个代表”是统一的整体，相互联系，相互促进
4、历史地位：中共 （会议）把“三个代表”重要思想确立为全党的指导思想。
5、评价：
(1)它涵盖了社会主义政治、经济、 等各个方面，是一个完整的 。
（2）它是指导 不断开创新局面的强大 。