《太空生活趣事多》教案与反思、说课与实录
【实录】
12月8日，柯城区小学语文“文本细读”系列活动第一学段阅读识字教学研讨活动在巨化一小隆重举行，来自柯城区近三百名教师参加了本次活动，研讨、学习、交流氛围浓厚，老师们的热情很高。现将活动相关的材料链接如下，以方便老师们后续继续研讨思考。
《太空生活趣事多》第一课时教学实录
柯城区巨化一小 蓝灵芝
一、视频导入，激发兴趣
师：自古以来人们就向往神秘的太空，现在我们人类已经有极少的一部分已经登上太空了，他们就是？
生：宇航员。
师：是啊，看着宇航员，你有什么问题想要问问他们吗？
生（略）
师：谁能像这样问一问，投影出示课文第一自然段：你知道宇航员在太空怎样生活吗？（指名学生问一问）你能答一答吗？投影出示课文语句：说起来还挺有趣的呢。（指名学生回答）
师：挺是后鼻音，你再答一答。这回答得标准。
师：这么有趣的太空生活想看一看吗？
生：太想了。
播放录像《宇航员的太空仓生活》
师：你看到了什么？
生：看到水会飞的。
生：看到宇航员也飞起来了。
师：水飞起来了，宇航员飞起来了，太空生活有趣吗？
生：有趣。
师：今天我们就来读一篇讲太空生活趣事的课文，看老师写课题。“事”是一个生字，哪一笔是最长的？
生：第一横最长。
师：我们一起来书空一次。
师：为什么太空中会发生这么多趣事？
生：因为到了太空很多东西都失去了重量。
师：小朋友太能干了哦，这种现象叫失重。板书失重。
二、初读课文。
师：小朋友们真能干，科学知识真丰富。下面让我们打开书本，争取把生字读准，句子读通。
生自由读课文。
师：看看紫色的绿色的树叶中的生字，你会读了吗？
生：会读。
师：会读的小朋友与同桌比一比，看哪一对同桌拼得好，读得好。
生拼读。
师：小朋友拼得又快又好呢！下面听老师来读一读课文，听听课文讲了几件趣事，是哪几件？
师范读，生听。
师：课文讲了几件趣事？
生：四件。
师 ：哪四件？
生：第一件是在宇宙飞船里睡觉。
师：也就是讲宇航员睡觉。
生：第二件讲即使把杯子倒过来水也不会流出来。
师：也就是讲宇航员喝水。谁能像这样简单地说一说。
生：课文讲了宇航员在宇宙飞船里喝水、走路、睡觉、洗澡。
师：说对了，有没有小朋友按照课文顺序来说一说？
生：读了课文，我知道了宇航员在宇宙飞船里( 睡觉 )、( 喝水 )、( 走路 )、( 洗澡)，都挺有趣的呢！
师：说得真好！
三、精讲第二自然段
师：我们一起来看看宇航员是怎样睡觉的吧。谁来读一读有关“睡觉”的句子。
在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。
师 ：你站着睡觉舒服吗？
生：站着睡觉我睡不着的。
生：我又不是马，怎么站着睡觉呢？
师：可是宇航员站着睡觉舒服，躺着睡觉也舒服，但却睡不安稳。谁能接着读？
生读句子。
师：你刚才把“必须”读得重了点，为什么要强调“必须”？
生：不绑起来不能睡觉的。
师：“必须”可以换成什么？
生：一定
师：小朋友能不能读一读，把必须的意思读出来？
生读。
师：“必须”不仅要会读，还要求会写呢！谁来写一写？
指导书写“必”，生说笔顺后师：对了，这个字就是这样从左写到右。师在黑板上范写，生书空。
师：谁有好办法牢牢地记住“须”字?
生：三撇加一个页；
生：三个人看书的第一页；
师：真好的一个谜语，记住了。写的时候，三撇要在一条线上。师范写，生书空。
师：一起来读一读“必须”。
师：为什么必须把自己绑起来呢？
生：因为不绑会飘起来的。
师 ：“飘”你记得住吗？
生：一个票加一个风等于飘。
师：嗯，做了道数学题你就记住了。
生：买了张票被风吹走了。
师：买了张什么票？
生：电影票。
师：我们来写一写这个“飘”字。
师范写，强调点和撇的穿插，生书空。
师 ：看，宇航员睡觉有趣吗？
生：有趣。
师：我们一起来读一读宇航员是怎么睡觉的。
生齐读。
师：睡觉要绑起来，那么走路呢？
四、精讲第四自然段。
人稍一使劲就会飘到半空中，咳嗽一声具有可能后退好几步。
师：“稍一使劲”是使多大的劲？
生：是使了一点点力气，可能是抬了下手。
生：可能是摇了一下头，就飘到半空中了。
生发出笑声。
师：“咳嗽”，你发现了什么？
生：都有“口”。
师：咳嗽一声，都有可能后退好几步。“能”是生字里比较难记的一个字，你能记住吗？
生：“熊”减去四点就是“能”。
师：我们来写一写“能”字。
师范写，生书空。
师：稍一使劲就飘走了，那宇航员怎么走路呢？
看看插图，你有什么发现？
生：宇航员的鞋底有钩子。
师：是的，我们一起来读一读“钩”字。谁能给钩字找朋友啊？
生：鱼钩。
生：金钩。
生：钩住。
师：钩住的“住”字也要会写的，它比较简单，左右结构，左边一个单人旁，右边一个主人的主。师范写。
师：再看看图，这地板和我们的地板有什么不一样？
生：这地板是带网格的。
师：你能在课文中找到写这幅图的句子吗？
生读。
师：这么有趣的走路，蓝老师想和你们比赛读一读，选三个人，其他小朋友评一评，谁读得好？
周雨薇读。
师：轮到我了。
师读。
师：谁来评一评？
生：周雨薇，我给你提个意见，你把“稍”读成“sao”了。
师：评出来了，谁读得最好啊？
生：蓝老师。
师：刚才我们见过了宇航员睡觉、走路，回来我们要告诉大家他们是怎样在宇宙飞船中生活的。不过宇航员要变成“我们”。女孩子告诉大家怎么睡觉的，男孩子告诉大家怎么走路的。
生分男女换角色读。
五、串讲板书，生熟读成诵。
师：谢谢小宇航员们告诉大家在太空中生活这么多有趣的事。发生了这么多趣事，都是因为失重。
师指着板书让学生串讲课文。
六、写字指导
师：注意看黑板，这节课我们一共写了几个字？
生：六个。
师：这六个字怎样才能写漂亮？请小朋友们挑一个，把它写漂亮。
生练习书写。
师 ：谁来展示一下自己写的字？
师评“住”：左窄右宽做到了，加一颗星，横写得很平整，再加一颗星。有没有要提醒的？
生：那一竖太短了。
师评“事”：这个字发生什么问题了？
生：第一横太短了。
生：竖钩要写在竖中线上。
师：“飘”字点和撇穿插得很好；“必”这一点要写在竖中线。老师给大家提个醒：你们身边有个小老师，就是在田字格中的范字。小朋友写之前要看范字，看清楚再写。请小朋友坐端正了，这六个生字描一个，写一个。
生写六个生字。
师：刚才小朋友的这个“能”字经过老师的提醒写得多漂亮啊！可以得三颗星。
师表扬周雨薇，坐得笔直笔直的。
师：下课铃声响了，我们带到班里写好不好？
生：好！
师：下课!
板书设计： 太空生活趣事多
绑
失重 飘 必须 能 舒服
钩住