《浅水洼里的小鱼》教案与反思、说课与实录
【实录】
一、复习导入：
播放海底课件，问：“小朋友们，你们看到了什么？”
生答。
师：“这群小鱼游得多自在，可是有一天，海浪把它们冲到了岸边，它们是怎么回到大海的呢？我们今天继续学习‘浅水洼里的小鱼’，来关注这群小鱼的命运。”
师：上节课我们认识了很多生字朋友，现在大家见面，还能打招呼吗？
出示生字课件，小组开火车来放生这些被困的小鱼。（读得好小组加星星）
二、朗读感悟：
（一）、体会“鱼儿在乎”
第一段：
播放鱼儿被浪冲到岸边的课件，问：“同学们，你们看到了什么？”
生：看到了浅水洼里有许多小鱼。
师：是的，（教师指点大屏幕）在一望无际的沙滩上有许许多多的浅水洼，浅水洼里有鱼呢。课文是怎么介绍这浅水洼里的小鱼的呢？让我们自己来读读课文的第一自然段。（生自由读第一段）
师：老师刚才发现，有的同学在读的时候皱起了眉头，这群小鱼怎么了？
生：被困在浅水洼里，回不了大海了。
师：是啊，要是没在岸上，鱼儿们肯定在大海里自由自在的游玩呢！可是他们现在被困住了，回不了家。谁能读一读这句话：它们被困在水洼里，回不了大海了。
（指名读）
师：刚才我听出来了，这名同学读得比较难受。（生齐读，体会鱼儿难受的心情）被困的鱼儿多吗？
生：很多。
出示句子：被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条。（指名读，对学生进行比较评价，提示在“甚至”后面停顿会读出更多的鱼。生齐读）
师：成百上千条小鱼被困在岸上，真够惨的！可是还有比这更糟糕的事——
生答：用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。（课件）
师：浅水洼里不是有水吗？鱼儿怎么会被干死呢？
生答：水会被沙子吸干，被太阳蒸干。
师：谁能读读这两句话。（指名读）
生：（沙哑着喉咙）用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。
师：你真能体会小鱼的心情，大家也一起来读一读。（生齐读。）大家读出了鱼儿难受的心情，我们现在走近浅水洼来看下吧。
放鱼儿在浅水洼里挣扎的课件，问：你们看到了什么？
生：鱼儿快烤熟了。太阳也很大。
师：鱼儿是离不开水的，现在水也越来越少了。可怜的鱼儿会想些什么，说些什么呢？
生：想爸爸妈妈。
生：真想回到大海。
生：求求大家救救我吧。
师：是啊。这就是鱼儿们的心声，他们多希望有人来救他们的生命，让我们再来读一读课文的第一自然段吧。
（生齐读第一段。）
师结：看来，被困的每一条鱼儿，都多么盼望着能回到大海里去呀！（板书“鱼儿在乎生命”）
（二）、体会“男孩在乎”
师：同学们，浅水洼里的小鱼，谁会在乎他们的生命呢?请大家先自由读课文二至六自然段。
生答：小男孩在乎。
师：你们从哪里发现小男孩是在乎这些小鱼生命的？
生：男孩在捡鱼扔鱼。
师：回答正确，我们在文中找找，哪里写了男孩在捡鱼扔鱼。请同桌之间相互讨论。
生答。
师：我们从第二段开依次来看看，男孩是怎么来捡鱼的。
出示课件：“他走得很慢，不停地在每个水洼前弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海。”
师：小男孩捡得认真吗？生答。
请一名同学读一读，读出小男孩认真的捡鱼。再请一名同学比较读，最后师生一起评价，突出“不停的”，“用力的”。最后齐读。
师：第四段也有同学发现了男孩在捡鱼，我们来看看句子。
出示课件：“‘我知道。’小男孩头也不抬的回答。”
（指名读）
师：男孩边说话边捡鱼，有人在和他对话吗？
生：有，是文中的我。
师：他是怎么说的呢？请一个同读一读。（指名读）
师：文中的我同意男孩的做法吗？生答。
浅水洼里的小鱼成百上千，男孩是很难把他们全部救走的，可男孩还是在不停的捡，大家来猜猜，男孩现在在想些什么呢？
生答：快点捡，要不然就没有时间了。
生答：
师结：男孩生怕耽搁一点时间，连头也不抬，这样就能救起更多的小鱼了。大家再把这句话齐读一遍。
师：还有哪个段落写有男孩捡鱼？
生：第六段。出示课件。
“这条小鱼在乎！”男孩一边回答，一边捡起一条鱼扔进大海。他不停地捡鱼扔鱼，不停地叨念着：“这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条……”
（指名读）
师：大家在这里发现了什么符号？生答感叹号，省略号。
我们都知道，感叹号是表示感情强烈。所以我们应该读出男孩的激动。再请一名同学读一读。
师：这名同学和先前的相比，谁读得激动？生答。
是的，她把男孩读得很激动了，大家也一起来读读第一句话。
师：男孩为什么这么激动，他听到了什么话？请一名同学读一读。
师；听了刚才这位同学的模仿读，大家认为文中的我在乎这些鱼吗？生答。
难怪小男孩这么激动呢！请两个同学把后面的句子读一读，看谁读出来让我们觉得男孩在乎小鱼。学生评价，指导读时突出“不停地”。
好的，大家学着刚才的这种读法再读一读第六段吧。（生齐读）同学们有不明白的地方吗？
生：“叨念”是什么意思？
师：有谁能告诉他？
生：就是不停的在说同样的话。
师：小男孩捡了那么多的鱼，看得出小男孩真的在乎浅水洼里的小鱼。（板书男孩在乎）可是这么多小鱼，他捡得完吗？
生：捡不完，鱼太多了，太阳也大。
师；那怎么办呢？你们有更好的办法吗？
生：要我爸爸妈妈，还有同学们，沙滩上的人一起来捡。
师：沙滩上的太阳虽然大，浅水洼里的水虽然在慢慢减少，但只要你捡，我捡，大家一起捡，一定能救所有不幸的小鱼。老师现在想问：浅水洼里的小鱼，谁在乎他们的生命？
生：小鱼在乎。
生：小男孩在乎。
师；你们在乎吗？
生：在乎
师：好的。大家都在乎。（板书 大家都在乎）最后，我们再深情的，把文章完整的读一读。（生齐读文章）
师结：鱼儿们终于实现了愿望，回到了自己的家。男孩的那颗善良的心告诉我们，生命只有一次，我们应该珍惜生命，关爱我们身边的一切！
三、拓展练习；
同学们，如果你们也看到了一只受伤的动物，你们会怎么做呢？
一只小鸟受了伤，落在窗台上
一只野兔受了伤，躺在大树旁。
28、浅水洼里的小鱼
鱼儿 在乎
男孩 在乎 生命
大家 都在乎
珍惜生命 关爱生命