《“红领巾”真好！》教案与反思、说课与实录
【教案】
宁围三小 黄红萍
教学目标：
1、 会认读课文中的生字“叽、喳、蓬、跃、棱”，并学会书写“跃、蹦”。
2、 通过学习课文的1、2节，感受小鸟的可爱与快乐。
3、 会正确、流利、有感情地读课文。
4、 懂得鸟类是我们的好朋友，我们应该爱鸟护鸟。
教学重点、难点：
正确、流利有感情地朗读课文。
教学准备：
课件 学生课前了解益鸟捉虫的本领。
教学过程：
一、激发情感，导入新课
1、 小朋友，你们看，美丽的树林里来了一群小鸟，你们听（出示课件）。
2、 你看到了什么？你听到了什么？
小鸟在树林里快活地飞来飞去，在树枝上叽叽喳喳地叫着。他们多么活泼可爱啊！那么你们喜欢小鸟吗？
这节课我们就来学一首与小鸟有关的小诗。揭题。
二、初读课文，整体感知。
1、 自读课文，提要求。
2、 认读带音生字，正音。小老师领读——指名读——齐读
3、 认读去音生字，指名读——开火车——男女生读
4、分小节读课文，正音。
5、让我们学学刚才读得好的小朋友，试着把三个小节连起来读一读，相信你一定能超过他们。自由读。
6、读了课文，你知道了些什么呢？
三、细读课文，体验感悟。
（一）学习第一节
1、课文的哪个小节告诉我们小鸟非常活泼可爱？
2、老师已经把第一小节请到大屏幕上来了。（课件出示第一小节。）
3、哪些词语可以看出小鸟非常活泼可爱？用Δ找一找。
学习词语“叽叽喳喳”“蹦蹦跳跳”
（1）学习词语：叽叽喳喳。
A、记“叽、喳”，引导说一些相声词的句子。
B、听鸟叫，小鸟叽叽喳喳地在说些什么呀？启发想象说话：森林里鲜花盛开，绿树成荫，小鸟们会说（ ）。清晨，来到林子里，又看到了这么多好朋友，他们还会说（ ）。
C、是呀，小鸟叽叽喳喳叫得多好听、多快乐啊，谁也来好听地读读这个词吧！
（2）学习词语：蹦蹦跳跳。
A、 小鸟蹦蹦跳跳的心情怎样？你能用这样的心情来读读这个词吗？
B、 引导说“AABB”的词语。
C、小鸟在树上“蹦蹦跳跳”地干什么？学习“蓬”。
D、用“一会儿——一会儿——”说话。
4、 小鸟叽叽喳喳、蹦蹦跳跳，多快乐啊！我们也像小鸟一样快乐地读读这一小节吧！
（二）学习第二小节
1、这是一群（可爱）的小鸟，这也是一群（快乐）的小鸟，那么这还是一群怎样的小鸟？
2、课件出示第二小节。你从哪里看出小鸟很活跃？也用Δ表示。
3、 听声音，“扑棱棱”是指什么声音？谁能用小鸟拍打翅膀时又轻又快的声音来读读词语。
4、说“ABB”的词
5、小鸟扑棱棱飞来飞去，去干什么呀？
6、我们去看看他们吧！（课件出示小鸟捉虫的一组图片）
7、小鸟们都忙着在捉害虫呢！你们知道小鸟捉虫的本领有多大呀？（请学生介绍）。
8、小鸟能捕捉害虫，保护翠绿的树苗，你想对它说什么？
9、让我们带着对小鸟的喜爱和感激之情再来读读这一段！
四、巩固识字、指导书写。
小鸟为我们人类作出这么大的贡献，我们也来写两个字送给他们吧！
1、出示“跃、蹦”，请你仔细观察，这两个字有什么共同点？写的时候要注意什么呢？
2、师范写，生临写，巡视。
小鸟这么可爱，不仅给我们带来了欢乐，还会捕捉害虫，帮助人们保护庄稼，是森林的卫士，人类的好朋友，那么，我们可以为小鸟做些什么呢？下节课我们继续学习课文的第三小节！