《日记两则》教案与反思、说课与实录
【教案】
第一课时
教学设计：
一、 一读 发现日记格式
1、自己借助文后的拼音读读课文，读后说说你发现了什么？
2、指名说
① 日记格式
② 课文分为两部分
3、师：对，这就是日记，它的格式就是要在开头写上 （课件）
月日、星期、天气。像课文中这样是选了两篇日记，
就叫做“日记两则”。（教师板书课题）学习生字“则”。
二、 再读 了解大意、学生字。
日记的格式咱们知道了，那日记中都写些什么呢？咱们接着读课文。在老师都没教你时看谁能读通课文？
1、自由读。（碰到困难时，可请教老师或者同学）
2、指名读课文。（选自己读得最好或者最不好的读一读。）
随机正音。
3、做游戏学生字。
老师昨天晚上做了个梦，梦见自己过生日有好多的小朋友都来庆贺，还为我点燃了生日蜡烛，现在请大家一起来帮我实现这个梦好吗？（课件）
① 自由读生字
② 做点蜡烛游戏。 （课件）
三、 深入感悟第一则日记
文中的“我”也做了个梦是什么梦呢？她的梦想实现了吗？我们接着读课文
1、自由读
2、指名回答（自己穿上了漂亮的白纱裙。梦想没有实现）
为什么她的梦没有实现？（板书：妈妈真小气）
3、读最后一段。
4、你们觉得妈妈小气吗？（板书“？”）从哪里看出来？
① 小气：学习1、2、3自然段。
是啊，文中的“我”觉得妈妈真小气，我们也来读读最后一段。
谈体会，感情朗读。
② 不小气：2、3自然段中的部分内容。
读出感受
四、 小结：同学们学完了这则日记，我们知道了写日记的格式，同时我们也要明白，写日记就是把当天发生的印象深刻的事情记下来，而不是像记流水帐一样，把一天做过的事一件一件写下来。
五、 写字
份、粉、昨、晴
1、范写“粉”、和“晴”
2、生练写“粉”、和“晴”；尝试自己书写“份”和“昨”。
3、书写点评。
第二课时
教学目标：
1、感情朗读，深入感悟第二则日记，培养互助意识。
2、会写“读”、“娘”、“姑”、“妹”。
2、巩固生字词。
教学设计：
一、 复习日记格式。
二、 学习第二则日记
（一）、进入梦境，发现变化（第三自然段）
1、自由读，思考：我又做了个梦，梦见什么了？
2、指名回答
4、赛读。（擂台读、个人比赛读）
5、你发现“我”的想法有什么变化吗？
（她不让妈妈买那条白纱裙了，而是要买书送给苗家小姑娘）
过渡：我为什么会发生这样的变化呢？请小朋友再去读课文找答案。
（二）、探究原因 明白事理（第二自然段）
1、自由读找原因
2、说原因。（被阿英感动，被妈妈感动）
3、现在你们觉得“我”的妈妈小气吗？
4、如果现在你就是文中的“我”你会对妈妈说写什么呢？
过渡：是的，在我们国家甚至全世界还有很多贫困地区的小朋友，就因为贫穷交不起学费而不能像我们一样到学校来快乐的学习。如果我们每个人都能像文中的“妈妈”一样，像懂得妈妈的心后的“我”一样节省自己平时生活中的零用钱和日常花费，去帮助那些贫困的小朋友，那我们的世界就会变得更加美丽！
三、 巩固生字 拓展延伸
1、互助之花处处开
课件：看拼音写汉字 （ 课件）
（昨天 妹妹 学校 书包 帮助 读书 少年儿童）
2、选词说话
从写出的词语中选出几个词，说说你此时的想法。
（我多么希望全世界的少年儿童都能背起书包来学校读书。 我愿意去帮助贫困的少年儿童，让他们都能到学校读书……）
小结：希望的你们的想法都会实现。那时，我们的祖国大花园将会变得更加的灿烂夺目。
四、 写字
姑 娘 妹 读
1、范写“读”、“娘”
2、学生练写“读”、“娘”、“姑”、“妹”。
3、写点评
五、 作业
写一篇日记