《画风》教案与反思、说课与实录
【教案】
15、画风
谢冬俞
一、教学目标：
1、随文认识本课生字；2、正确流利地朗读课文，了解课文内容。
二、教学重点：
1、生字词的学习；2、朗读感悟三个小朋友的对话。
三、教学过程：
1、导入新课：
【板书“风”字】同学们，我想问问大家，你们能听得见风吗？（能，呼呼的声音）；你们能感觉得到风吗？（能，风吹在我们身上感觉很凉快）；那你们能看得见风吗？——那风是什么颜色的？（生回答“不能”），那你能画“风”吗？【板书“画”字】
今天，就有三位小朋友要挑战这个难题，他们要画这没有颜色，看不见的“风”。
2、我们先一起来认识一下这三位小朋友。【PPT1】你们能读出他们的名字吗？
【生答PPT2展示的名字，师贴出姓名生字卡“赵小艺、陈丹、宋涛”】
3、大家都能读出他们的名字，真厉害！那哪些字是他们的姓呢？（赵、陈、宋）【PPT3】我们班有没有同学是这些姓的？(有三位同学是姓“陈”的)，好，找一个姓陈的代表说说你是怎么记住这个“陈”字的？）
陈玉婷【陈字和哪个字很像？——阵（PPT4），并让学生分辨】那你们能用陈字组词吗？——陈旧、陈皮。
4、那我们再看看他们的名字中的字：涛、丹、艺
你们又是怎样记住这个字的呢？（让学生说说记字的方法）
涛——寿【通过图片和组词教授“涛”字，用加一加的方法】并组词；【PPT4】
丹——舟【丹（红色），丹心、丹药、灵丹妙药】
艺——强调书写，范写（草字头的横宜略长，下面的“乙”字“折笔”应尽量向左边斜，“弯”应写平，“钩”直上），并组词。【PPT5】
5、考查学生识字情况。
现在你们把这些姓和字记住了，老师再介绍另外5位小朋友给你们认识，看看你们又能不能读出他们的名字。【PPT6】如：宋丹、陈艺、赵涛、宋艺涛……
(我们认识了这几个字，就可以认识更多的小朋友啦！)
6、我们认识了赵小艺、陈丹和宋涛，那我们现在就一起来看看他们的画作，看看他们都画了些什么。【齐读第1自然段】
7、【PPT7】洁白的纸上有什么啊？——房子、太阳、大树、小鸟。
△老师现在想考考你们，看看你们能不能用一段话来说说这幅画，描写一下图中的景物？（师评价：你说的比画的还漂亮啊！给点掌声。）
8、他们画到这里，谁提出了难题啊？——宋涛。他是怎么说的？【PPT8】【生A读，强调语气，他是一种怎样的语气啊？（用疑问的语气，而且说的时候心里应该很得意，因为他认为风是画不了的，他想为难另外的两位小朋友）全班再读两遍】
9、这个时候哪个小朋友又说话啦？——陈丹。她说什么？【PPT8】【生答。强调语气，她又是一种怎样的语气啊？（读“谁也画不出来”时应带有为难的语气。）全班再读一遍。】
10、那这个时候赵小艺又是怎样的反应呢？【女生齐读第4自然段】（强调语气。读“我能”应非常自信，语调高，声音大。）
11、赵小艺在这里做了一个动作，是什么？——眨眨眼睛，想了想。大家都会眨眼，那你们都能写“眨”字吗？【PPT9】【教授“眨”字（你是怎么记住这个字的？“目”字旁，右边是个“乏”）】
12、赵小艺眨眨眼，想到了怎样画风，结果她画了什么东西啊？——一根旗杆，旗子在空中飘着。【PPT10】
（1）老师指着旗杆，教授“旗杆”的“杆”字。升国旗时，国旗沿着升起的那根柱子。大家有没有发现“杆”字是一个什么字？——多音字和形声字。教授“杆”字（PPT展示多音字，要求学生做好笔记。）
（2）那旗子这样在旗杆上垂下来，你能感觉到风吗？——不能。那怎样才能感觉到啊？用课文的句子（旗子在空中飘着）【板书：赵小艺——旗子——飘】【PPT11】
13、那是什么让旗子飘起来啊？——是风。【PPT12】好，男同学读读第5自然段宋涛的话（应该用怎样的语气啊？——惊喜，大声）【师范读1遍】
14、受了赵小艺的启发，那陈丹和宋涛现在会不会画风了啊？——会。
好，让我们来看看其他人又是怎样画风的。【全班齐读6——9自然段】
（1）、【PPT13】这是谁的画啊？——陈丹；画了什么啊？——小树；怎么样的小树？——弯弯的；为什么会弯啊？——被风吹弯了。
【板书：陈丹——小树——弯】
（2）、【PPT14】这又是谁的啊？——宋涛；画了什么？——乌云、斜斜的雨丝。【板书：宋涛——雨丝——斜】
强调怎样的雨丝？——斜斜的雨丝。【PPT15】
（3）【PPT16】教授“斜、丝”【引导学生用不同的方法识字；范写“丝”（上边两个绞丝没有点，下面一横比较长）】附：斜——歪（近义词）;直、正（反义词）
﹡怎样的东西才能算得上是“丝”——细细的；我们生活中还有哪些“丝”？
——发丝、铁丝、蚕丝。
（4）最后赵小艺还加了什么东西上去啊？——拿风车的小男孩。【补充板书：风车——转】强调多音字“转”【PPT17】
15、齐读第9自然段。
（1）忽然——突然（近义词）。
（2）“显得”——造句练习。[PPT18\19]
同学们看，一场大雨过后，你能用显得说一说吗？
例：一场大雨过后，树叶显得更干净了。
一场大雨过后，树叶显得更娇嫩了。
你还能用“显得”再说话吗？
例：妈妈穿上裙子，显得更好看了。
经过值日生的打扫，教室显得更干净了。
16、拓展训练：【PPT20】
（1）齐读诗歌：风来了
风来了，风把旗子吹飘起来了，风藏在飘着的旗子里。
风来了，风把风车吹转了，风藏在呼呼地转的风车里。
风来了，风把小树吹弯了，风藏在弯弯的小树里。
风来了，风把雨丝吹斜了，风藏在斜斜的雨丝里
（2）风还会藏在哪里呢？你们会像他们一样画风吗？
17、让学生在田字格上书写本课生字，说说自己认为难写的字，师生共同探讨。
18、作业：完成课后“读读写写”。[PPT21]
四、板书设计：
赵小艺——旗子——飘
风车——转
陈 丹——小树——弯
宋 涛——雨丝——斜