【人教版】第25课 两极世界的形成 教案与练习
【教学设计】
一、课堂构思
1.本节课一大特点是历史概念难，理论性强。学生要掌握雅尔塔体系与两极格局关系、“铁幕”“冷战”等内容。
2.要加强对教材的整合，化繁为简，化难为易，大胆对教材取舍。
3.尽量运用本节丰富的教学资源，增强教学效果，扩展学生视野。
二、教学内容分析
1.课标要求：了解美苏两极对峙格局的形成，认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。
2.本节课的主要内容是二战后在雅尔塔体系下以美苏为首的两极格局的形成。学习本课可为下一课做好铺垫，使学生理解当今国际关系发展的状况。
三、教学目标设计
1.知识与能力
了解二战后初期的世界形势，两极对峙局面形成的史实；世界两极格局的形成及影响。
2.过程与方法
（1）通过对对峙局面形成成因的分析，培养学生综合分析历史现象的能力。
（2）通过对世界近代史国际关系格局演变的梳理，培养学生比较、归纳能力、宏观把握历史现象的推移演变能力以及透过现象认识本质的能力。
3.情感态度与价值观
认识大国之间的实力对比和利益关系，对国际关系格局的推移演变具有举足轻重的影响。外交背后是实力和利益的较量。认识冷战对人类进步和安全的威胁。
四、教学重点难点
重点：美国“冷战”政策的表现。
难点：两极格局对峙对国际关系的影响。
五、教学方法
1.充分利用本节课丰富的音像教学资源，运用多媒体等直观教学手段来激发学生的兴趣。
2.讲述法与讨论法相结合，师生互动。
六、课堂教学设计
（一）新课导入
师：利用课本第八单元的图片展示三巨头丘吉尔、罗斯福和斯大林的图片，让学生回答下面问题：（1）图中三个重要人物分别是谁？（2）他们在二战中有何共同的重大贡献？
生：丘吉尔、罗斯福和斯大林。领导全世界人民击败法西斯，结束二战；创建了反法西斯同盟，建立联合国
师：用英国前外相哈默斯顿的名言：我们没有永恒的朋友，也没有永恒的敌人，只有永恒的利益。二战结束后，这些国家的关系如何呢？
生：略
（二）讲授新课
1.从盟友到对手
⑴雅尔塔体系
师：同学们在阅读本目时请注意一个名词——雅尔塔体系。这个体系一直维系到苏联的解体，对二战后的国际世界产生了很重要的影响。因此我们有必要弄清这个体系的来龙去脉。什么是雅尔塔体系？
生：二战后期，同盟国举行了一系列会议，如：开罗会议、德黑兰会议、雅尔塔会议和波茨坦会议等。其中雅尔塔会议尤为重要，对上述会议的成果进行了完善、修改和调整，并使之法律化，后面的会议是对雅尔塔会议所确定的原则进行补充和具体化。雅尔塔体系就是以上这些协定的总和。它
师：这个体系产生的历史背景是什么？
生：二战极大地改变了世界主要国家政治力量的对比。西欧和日本衰落，美国成为资本主义世界的霸主。苏联的实力不断增强，成为战后唯一能够与美国相抗衡的大国。
师：它产生了什么影响？
生：确立了以美苏为主导的新的国际关系，奠定了战后世界两极格局的框架。
⑵从盟友到对手
师：引导学生阅读关于丘吉尔演说内容的教材导言和相关教材内容，问丘吉尔的演说表明了二战后西方国家和苏联的关系发生了怎样的变化？
生：由盟友变成对手
师：为什么会产生这样的变化？
生：法西斯国家被打败，美苏失去了战时同盟的基础；两国在社会制度与意识形态方面的根本对立；最根本的是两国的利益冲突
师：这种变化对国际关系产生了什么影响？
生：这种变化给整个国际关系带来深刻影响，形成了战后新的国际关系格局——以美苏为首的两大阵营的对立格局。
⑶杜鲁门主义
师：什么是杜鲁门主义？
生：1947年杜鲁门总统在国会发表演说，提出要以“遏制共产主义”作为国家政治意识形态和对外政策的指导思想。这些政策和纲领后来被称为“杜鲁门主义”。
师：它的出现，说明了什么？
生：美国公开放弃同苏联合作的政策，标志着“冷战”的正式开始
师：你认为应该把意识形态作为处理国家之间关系的原则吗？
生：讨论后归纳——不应该把意识形态作为处理国家之间关系的原则，不同意识形态的国家也可以友好往来，共同存在，共同发展
2.美苏“冷战”
师：什么是“冷战”？
生：二战后，以美国为首的西方资本主义国家对苏联等社会主义国家采取除战争以外的一切敌对活动和对抗形式，以遏制共产主义
师：它产生的主要原因是什么？
生：美苏战时同盟基础的消失，双方关系逐渐恶化；美国确立了称霸世界的全球战略；苏联努力扩展自己的势力范围；两国在社会制度和国家利益方面根本对立；二战刚刚结束，美苏双方都不原也不敢重燃战火。
师：美国的“冷战”政策具体内容是什么？苏联又是如何采取应对措施？
生：杜鲁门主义出台，苏联组织成立了欧洲共产党和工人党情报局；马歇尔计划产生，苏联组织成立了经济互助委员会；美国拼凑北约，苏联组织建立了华约
师：马歇尔计划仅仅是一项经济援助计划吗？
生：不是
师：它的真实目的是什么？
生：稳定资本主义的政治制度；通过经济手段控制西欧
师：它的实质是什么？
生：用经济手段控制西欧，稳定资本主义秩序，是杜鲁门主义在经济领域的一次大规模运用，是“冷战”在经济领域的表现
师：苏联对美国采取的针锋相对的措施产生了什么影响？
生：使欧洲出现了北约和华约两大军事政治集团对峙的局面，美苏两极格局形成，长期以来以欧洲为中心的世界政治格局被美苏两极格局取代了
师：正如美国在加强资本主义世界力量的过程中欲进一步控制西欧一样，苏联在对抗以美国为首的资本主义阵营时所建立起来的政治、经济、军事同盟和组织中也身体了对其他社会主义国家，特别是东欧各国的政治、经济控制。因此两大阵营内部的关系和可能产生的矛盾对未来必将造成重要影响。美苏两极格局的形成产生了什么影响？
生：不利方面——美苏争夺世界霸权，进行军备竞赛，发动局部战争，到处插手别国内政，使世界政局动荡，形势紧张，长期不得安宁。
有利方面——由于彼此势均力敌，虽然局部战争不断，但在近半个世纪里避免了新的世界大战的爆发；为了在两极格局中取得优势地位，双方都注意发展经济，注意进行内部改革和调整，推动了世界整体的发展；为了发展自身经济，在美苏两极格局中保持和平中立，不结盟运动兴起并得到发展，第三世界崛起。
3.“冷战”阴影下的国际关系
师：阅读本目，你认为“冷战”阴影下的国际关系有什么特点？
生：全面“冷战”与局部热战并存；“冷战”重点在欧洲，“热战”主要集中在亚洲；避免了新的世界大战，但世界局势瞬息万变；美苏操纵世界，对抗激烈，加剧意识形态和制度之间的对立；世界和平受到严重威胁，东西方交流受到严重阻碍
活动设计
论题：美苏“冷战”对世界和平与发展的利与弊
正方：美苏“冷战”对世界和平与发展的弊大于利
反方：美苏“冷战”对世界和平与发展的利大于弊
提示：
正方观点：⑴美苏争夺世界霸权，进行军备竞赛，发动局部战争，到处插手别国内政，使世界政局动荡，形势紧张，长期不得安宁；⑵使世界处于核战争的威胁中，严重威胁着世界和平，世界笼罩在新的世界大战的阴影之中；⑶阻碍了东西方乃至世界的经济交流；⑷增加了东西方人民的隔阂；加剧了不同意识形态和制度之间的对立；⑸造成了一些国家的分裂和领土纠纷
反方观点：⑴由于彼此势均力敌，虽然局部战争不断，但在近半个世纪里避免了新的世界大战的爆发；⑵为了在两极格局中取得优势地位，双方都注意发展经济，注意进行内部改革和调整，推动了世界整体的发展；⑶为了发展自身经济，在美苏两极格局中保持和平中立，不结盟运动兴起并得到发展，第三世界崛起；⑷客观上促进了世界科技的发展
【本课小结】
二战后国际关系的重大变化是雅尔塔体系的确立。这一体系打破了传统的以欧洲为中心的国际政治格局，代之以美苏两极主导。美苏两极格局存在近半个世纪，对二战后历史发展产生了深刻的影响。今天两极格局虽然已经解体，但从总结历史的经验教训角度而言，学习这段历史仍然给我们许多有益的启示。