《我为你骄傲》教案与反思、说课与实录
【教案】
教学理念
《我为你骄傲》讲的是“我”一不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，当时没敢承认，后来赔钱并真诚道歉的事。其实每个孩子天性都是好动，常常会在游戏中不知不觉地闯下祸来。文中用孩子的眼光和心态来描述故事，以第一人称的手法写的，让人觉得真实、亲切，在教学过程中也容易使学生投入到文本中，跟能融入发生在学生自己身边的事情。如果能让闯祸的孩子认识并改正自己的错误，我们能不为他高兴、为他骄傲吗？本课我安排两课时完成。
第一课时
教学目标
1．认识9个生字及带有生字的词语，会写2个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文领会故事中的道理。
3．学会承担责任，学会宽容。从中体会“老奶奶为什么写我为你骄傲”？
教学重点、难点:
1、学会本课的生字、新词，能够有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。
2、学会承担责任，学会宽容。
课前准备: 多媒体课件、生字卡片。
教学过程
一、谈话导入新课
1．谈话：同学们通过昨天的预习，你们知道“骄傲”什么意思？（学生可联系生活实际说一说）指到书写“骄傲”。
2．出示课件：插图师交代图中老奶奶她给小男孩写了一句话是“我为你骄傲”，在这句话中“骄傲”是什么意思？老奶奶为什么要说“我为你骄傲”答案就在课文中，大家只要认真读课文，就一定能解答这些问题。
二、初读课文
1．让学生自由读课文，把课文读正确，读通顺。
（1）在读课文之前我们发现课文中有些字我们认识，有些字我们不认识。遇到不认识的字我们会怎么做？（让生联系实际方法说说。）
（2）现在用我们喜欢的方法，把不认识的字学会，并在课文中连成词多读几遍，同桌互相听听，好吗？
2．检查识字情况，扫除生字障碍。
（1）师：出示生字卡片，让会读的同学自己站起来抢读。
（2）在大组中开火车认读。
（3）出示多媒体课件认读字、词语。
3．指名读课文,并进行评价。
4．出示多媒体课件朗读,示范读课文。
师：刚才同学们互相听了，也互相评了。现在谁敢跟老师挑战，跟老师比一比赛。
（1）师示范读前三个自然段。
（2）让敢跟老师挑战的同学站起来读后面几个自然段。
5．互相总结评价读得怎样。
三、多读感悟，探讨研究
1．带问题默读课文。
说说你读懂了些什么？课文讲了一件什么事？（指名说）
2．联系实际，解决问题
在日常生活中，你们有没有遇到过类似的事，你是怎样处理这件事的？（让生充分说说。）
3．那课文中的小朋友又是怎样想的？怎样做的呢？
（1）请同学们在课文中找一找哪几个自然段是写小男孩想的，做的？（指名说。）
（2）让学生自由读课文4．5自然段。
（3）动手画，请学生用不同的符号把小男孩想的和做的画出来。
（4）汇报交流小男孩是怎样想的？怎样做的？
（5）可看出小男孩是一个什么样孩子？可见小男孩是个诚实、敢于承认错误,学会负责。
4．假如你是课文中老奶奶，当你看到小男孩写的信和送来修理窗户的7美元时，你的心情怎样？你会怎样做？（让生充分说说。）
5．课文中的老奶奶又是怎样做的呢？我们一起来看课文的最后两个自然段。
6．让生自由读课文的6．7自然段。
（1）老奶奶为什么要写“我为你骄傲“呢？这个（骄傲）是什么意思呢？（小组）讨论
（2）汇报讨论的结果。相机板书:学会宽容
四、实践活动，渗透思想教育。
1．老师跟你们一起学习了这篇课文。我呀非常喜欢课文中的这个小男孩，你们喜欢吗？为什么？（让生充分说。）
2． 假如你就是文中的小朋友，你会怎么跟老奶奶写信？写一写。
五、回归整体，再读课文
我们最后再来欣赏一下课文中的小男孩。请同学们带着感情再读一遍课文。（全班齐读课文。）
六、写字训练
请同学们在“我会写”格中把“骄傲”两个字规范地描写.
七、师引导学生总结归纳：学了这篇课文我们要学习小男孩的诚实、敢于承认错误,知错就改、遇事学会负责的态度。
八、作业:
1 .学着电视里的老师再读读课文，下节课进行朗读比赛。
2 .回家后，把这个小故事讲给家人听听.
板书：
我 为 你 骄 傲
老奶奶 小男孩
宽容 高兴——害怕——很不自松—
一阵轻松
诚实 学会遇事负责