《小柳树和小枣树》教案与反思、说课与实录
下周要上公开课了，这是我的初稿，请同行的老师们多指点。
小柳树和小枣树
教学目标
1、认识8个生字，会写10个字。重点教学“浅，弯、漂”三个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、体会小柳树的美，初步体会它的骄傲。
教学重点：通过小柳树和小枣树外形上的对比，理解小柳树展现出的优点，及她的性格
难点： 指导朗读，通过比较，体会，把小柳树的语言读得生动。
一、谈话导入
1、小朋友们喜欢猜谜语吗？出示谜语两则。（随时板书：小柳树 小枣树 ） 学习“枣”，奖励词语：红枣、大枣、青枣
2、师：来，我们一起叫叫他们的名字。小柳树和小枣树是邻居，它们之间发生了一件有趣的事（板书：和）大家想了解一下吗？ 那我们现在就来读读课文吧！
二、整体感知。
1、聪明的小朋友，读课文之前，你认为要提醒大家注意什么呢？（对了，就是要把字音读准，把句子读通，画出的生字多读几遍）
2、学生自由朗读课文，边读边思考：你读懂了什么？
3、反馈：
（1）你读懂了什么？（学生自由发言）
（2）、小朋友，你会读吗？课件出示
漂亮 得意 乘凉 虽然 意思
弯弯曲曲 光秃秃 忍不住 忍不住
三、品读感悟（1~4）自然段：
1、读课文（1~4）自然段，想想小柳树和小枣树长得有什么不一样。找出写小柳树和小枣树不同样子的句子。（找出来了怎么办？用 划出小柳树样子的句子，用 划出小枣树样子的句子。教师巡视，并相机指导
2、 交流。 品读写小柳树的句子，欣赏她的美丽。（谁能美美地读这一句话？）
（1）课件出示句子：小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。同桌对读，指名赛读，比一比谁读的小柳树最美丽？
再用课件出示： 小柳树的腰细，树枝绿，真好看。
小朋友们读读看，这两个句子有什么不同，和大家说说你的发现吧。
你更喜欢哪一个。 谁还能说一说像这样“细细的”“绿绿的”词呢？
那谁能读好这一句，把柳树那真好看的样子读出来。（指名读）
能一起用你们喜欢的感觉读给老师听一听，可以吗？ 生齐读。
嗯，小朋友们读得可真好，我真听出来了，我好像看出小柳树的腰好细啊，小柳树的腰好绿啊。
（2）出示句子：过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！学习生字“浅”，指导书写。
那谁可以将它美美的来读一读呢？一生读。
读的真美呀！把我们全都陶醉了！小朋友们用自己的感觉来试试。 生自由读。
芽儿变成小叶子，多高兴啊，让我们一起来夸夸小柳树。生齐读。
（3）出示课件（句子）：小柳树的叶子已经长得又细又长了。
一生读
4、过渡：春天的小柳树在你们的赞美声中越来越漂亮了，小枣树呢，春天来了，那弯弯曲曲的树枝上仍是光秃秃的，过了好些日子才长出小小的叶子。
（课件出示小枣树图片）：我们一起来读读这句话，“树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。”“小枣树还是光秃秃的。” 学习“弯”指导书写。
5、质疑：读读这两组句子，你发现了这是一棵（ ）的小柳树，（ ）的小枣树。（板书）（生答）
6、和小柳树比起来小枣树可一点也不好看了，看小柳树会对他说什么话呢？
课件出示：
（1）“喂，小枣树，你的树枝多难看哪!你看我，多漂亮!”
（2）“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮!”
（3）她在微风里得意地跳起舞来。
7、有表情地朗读上述三句话。
请小朋友们自己读一读。（学生自由读柳树的话。）
指名读，读了这句话你知道了什么，为什么要这样子读呢？（再指名一生模仿读）
我们一起来把这句子读一下吧。（齐读）从小柳树说的话当中你觉得小柳树是怎么样的？（得意。骄傲，不懂礼貌）小朋友们来赛一赛，谁读得好！
指导书写“漂”。
8、如果你是小枣树，你会怎么想，怎么说？（生答）可小枣树说了吗？不，她什么都没有说，她只是默默地站着，默默地听着，默默地长着。
四、设置悬念，做好铺垫：
是呀，春天，夏天小枣树他还是光光的，可是小柳树怎么也想不到，到了秋天，（出 示小枣树长了很多果子的课件），小朋友，你看到了小枣树发生了什么样的变化？ 面对小柳树的讥笑，我们的小枣树会怎么说？下节课，我们再来看看小柳树和小柳树发生在秋天的故事。
五、总结
今天，我们认识了两个新朋友，你们快乐吗？
2、小柳树和小枣树说他们也很喜欢你们呢， 说你们今天的表现非常出色。
板书： 小柳树 和 小枣树
细细的腰 光秃秃
绿绿的枝条 弯弯曲曲
第一次修改后如下：
教学目标
1、认识8个生字，会写10个字。重点教学“浅，弯、漂”三个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、体会小柳树的美，初步体会它的骄傲。
教学重点：通过小柳树和小枣树外形上的对比，理解小柳树展现出的优点，及她的性格
难点： 指导朗读，通过比较，体会，把小柳树的语言读得生动。
一、谈话导入
1、小朋友们喜欢猜谜语吗？出示谜语两则。（随时板书：小柳树 小枣树 ） 学习“枣”，奖励词语：红枣、大枣、青枣
2、师：来，我们一起叫叫他们的名字。小柳树和小枣树是邻居，它们之间发生了一件有趣的事（板书：和）大家想了解一下吗？ 那我们现在就来读读课文吧！
二、整体感知。
1、学生自由朗读课文，边读边思考：你读懂了什么？
2、反馈：
（1）你读懂了什么？（学生自由发言）
（2）、小朋友，你会读吗？课件出示：（先出示拼音，再去拼音）
漂亮 得意 乘凉 虽然 意思
弯弯曲曲 光秃秃 忍不住 忍不住 多音字：曲
三、品读感悟（1~4）自然段：
1、分小节读课文（1~4）自然段，想想小柳树和小枣树长得有什么不一样。找出写小柳树和小枣树不同样子的句子。（找出来了怎么办？用 划出小柳树样子的句子，用 划出小枣树样子的句子。教师巡视，并相机指导
2、交流品读写小柳树的句子，欣赏她的美丽。（谁能美美地读这一句话？）
（1）课件出示句子：小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。同桌对读，指名赛读，比一比谁读的小柳树最美丽？
再用课件出示： 小柳树的腰细，树枝绿，真好看。
小朋友们读读看，这两个句子有什么不同，和大家说说你的发现吧。
你更喜欢哪一个。(板书：腰细细的 树枝绿绿的）
谁还能说一说像这样“细细的”“绿绿的”词呢？
那谁能读好这一句，把柳树那真好看的样子读出来。（指名读）
能一起用你们喜欢的感觉读给老师听一听，可以吗？ 生齐读。
嗯，小朋友们读得可真好，我真听出来了，我好像看出小柳树的腰好细啊，小柳树的腰好绿啊。
（2）出示句子：过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！理解“浅绿色”
那谁可以将它美美的来读一读呢？一生读。 （可以看图，也可以看衣服）
读的真美呀！把我们全都陶醉了！小朋友们用自己的感觉来试试。 生自由读。
芽儿变成小叶子，多高兴啊，让我们一起来夸夸小柳树。生齐读。
（3）出示课件（句子）：小柳树的叶子已经长得又细又长了。 她在微风里得意地跳起舞来。
指名读。读出骄傲的样子。
4、过渡：春天的小柳树在你们的赞美声中越来越漂亮了，小枣树呢，春天来了，那弯弯曲曲的树枝上仍是光秃秃的，过了好些日子才长出小小的叶子。
（课件出示小枣树图片）：我们一起来读读这句话，“树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。”“小枣树还是光秃秃的。” 理解“弯弯曲曲”的意思，给“曲”找反义词。“弯弯曲曲”“光秃秃”这种类型的词你能照样子说几个吗？（同桌互相说三个）
5、品读小柳树的骄傲。
和小柳树比起来小枣树可一点也不好看了，难怪他这么得意。在书上找一找，还有哪些地方看出他很得意。
交流，课件出示：
（1）“喂，小枣树，你的树枝多难看哪!你看我，多漂亮!”
（2）“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮!”
请小朋友们自己读一读。（学生自由读柳树的话。）
指名读，读了这句话你知道了什么。
师生引读：院子里的小柳树腰细细的，树枝绿绿的，可是小枣树的树枝却是弯弯曲曲的，一点儿也不好看。小
柳树说……，春天来了，小柳树穿上了一身浅绿色的衣服，可小枣树还是光秃秃的，小柳树说……
你们真是骄傲的小柳树啊！
四、总结。
小柳树这么骄傲，多不好。骄傲的小柳树只看到了自己的优点，别人的缺点，没有发现小枣树的优点，其实小
枣树身上还有很多优点呢！下节课我们就来学习枣树的优点。
五、书写指导。
指导书写“浅、弯、漂”
板书： 小柳树 和 小枣树
腰细细的 光秃秃
枝条 绿绿的 弯弯曲曲
第二次修改后如下：
一、谈话导入
1、小朋友们喜欢猜谜语吗？出示谜语两则。（随时板书：小柳树 小枣树 ） 学习“枣”，奖励词语：红枣、大枣、青枣
2、师：来，我们一起叫叫他们的名字。小柳树和小枣树是邻居，它们之间发生了一件有趣的事（板书：和）大家想了解一下吗？ 那我们现在就来读读课文吧！
二、整体感知。
1、请大家自由读课文，要求把字音读准，把句子读通，边读边思考：你读懂了什么？
2、学生自由朗读课文
3、反馈：
（1）小朋友，你会读吗？课件出示有拼音的词。
漂亮 得意 乘凉 虽然 意思
弯弯曲曲 光秃秃 忍不住 忍不住
学习多音字“曲”出示“歌曲”。再出示“我会认”，让学生说说要记的字。
2）、你读懂了什么？（学生自由发言）
三、品读感悟（1~4）自然段：
1、课文写小柳树很漂亮，那几个小节写它漂亮的呢？
指名读课文（1~4）自然段，想想小柳树和小枣树长得有什么不一样。找出写小柳树和小枣树不同样子的句子。（用 划出小柳树样子的句子，用 划出小枣树样子的句子。）教师巡视，并相机指导
2、 交流。 品读写小柳树的句子，欣赏她的美丽
（1）小柳树刚开始长什么样？课件出示句子：小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。
同桌对读，指名赛读，比一比谁读的小柳树最美丽？
再用课件出示： 小柳树的腰细，树枝绿，真好看。
小朋友们读读看，这两个句子有什么不同，和大家说说你的发现吧。
你更喜欢哪一个。 谁还能说一说像这样“细细的”“绿绿的”词呢？
那谁能读好这一句，把柳树那真好看的样子读出来。（指名读）
能一起用你们喜欢的感觉读给老师听一听，可以吗？ 生齐读。
嗯，小朋友们读得可真好，我真听出来了，我好像看出小柳树的腰好细啊，小柳树的腰好绿啊。
（2）出示句子：过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！
指名读。哪里好看？理解“ 浅绿色”。同桌对读。
芽儿变成小叶子，多高兴啊，让我们一起来夸夸小柳树。生齐读。
（3）出示课件（句子）：小柳树的叶子已经长得又细又长了。 哪个词写它好看？出示练习：又（ ）又（ ），并能说一句话。读一读。这时候的小柳树心情怎么样？出示句子（3）她在微风里得意地跳起舞来。齐读．
4、过渡：春天的小柳树在你们的赞美声中越来越漂亮了，小枣树呢，那弯弯曲曲的树枝上仍是光秃秃的，过了好些日子才长出小小的叶子。
（课件出示小枣树图片）：我们一起来读读这句话，“树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。”“小枣树还是光秃秃的。” 理解“弯弯曲曲”及曲的反义词。像这样的词你能说几个吗？指名说，同桌说几个。
5、和小柳树比起来小枣树可一点也不好看了，看小柳树会对他说什么话呢？
课件出示：
（1）“喂，小枣树，你的树枝多难看哪!你看我，多漂亮!”
（2）“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮!”
有表情地朗读上述三句话。
请小朋友们自己读一读。（学生自由读柳树的话。）
指名读，读了这句话你知道了这是怎样的小柳树。再指名一生读。 你觉得这是怎样的小柳树？
（男女生读）师引读。
四、总结。小柳树长得的确美，可他这么骄傲好不好呀？其实小柳树身上还有许多优点呢？下节课，我们再来看看小柳树和小柳树发生在秋天的故事。
五、指导书写。
1、认认要写的字。
2、说说要注意什么？
3、师范写。
4、学生描写，临写。
5、同桌互相比较，评一评。
板书： 小柳树 和 小枣树
细细的腰 光秃秃
绿绿的枝条 弯弯曲曲