人教版语文园地五口语交际五：“与人合作”辅导与学生例说
人教版二年级语文上册语文园地五口语交际五：“与人合作”辅导与学生例说
口语交际：合作
你一定与别人合作做成过事情，选一件讲给同学听。听的人可以插话，可以听问题。再评一评哪件事做得好，谁讲得清楚、明白。
语文园地 五
主题：合作做成的事
要求：按事情的发展顺序把事情的起因、经过、结果写具体，要把过程写清楚。
学生例说一： 植树
一个阳光灿烂的星期天上午，我和小刚要在院子里栽一棵小树苗。我们先挖坑，再把小树苗放在坑里，培上土，浇上水。我们看见小树苗笔直地站在那里，心里美滋滋的。
夜里，一阵狂风吹来，把小树苗刮的东倒西歪，发出“呼呼”的响声。狂风把小树苗的腰刮弯了。
第二天清早，风停了，太阳仅仅露出了笑脸。小树苗的身子弯的像一座拱桥，于是我们连忙找来两根木棍和一条绳子，然后把木棍和小树苗绑在一起，使小树苗又重新直起来。
我和小刚经常给小树苗浇水、施肥，我们看着自己亲手种的小树茁壮成长，心里无比高兴。
学生例说二：合作的力量
2010年11月30日 星期二 雨
运动会的时候，我和金同学一起去大队部为运动员拿点心，发现一个人拿点心感觉很重，两个人拿感觉有点轻松。只要我们齐心协力，就能克服困难。
昨天晚上，爸爸给我一根吸管，我一下子把它折弯了；又给我一捆吸管，我费了好大劲也折不弯。爸爸说：“一根吸管是很柔软的，把它们捆在一起就会变得非常坚固。”
在生活中，我们需要解决许多事，也许一个人的力量不够，但两个人、三个人、许多人……的力量将不容小觑。正如人们所说：众人拾柴火焰高。
爸爸后记：
老师布置的口语交际作业：你一定与别人合作做成过事情，选一件讲给同学听。等到第二天下午，老师让同学主动上来表演，当时有且仅有小宇一个人举手，她精彩的表演赢得了老师的赞赏和同学的羡慕。有了第一个吃螃蟹者，第二个金同学就紧随其后，第三个、第四个……接踵而来，课堂气氛相当活跃。
第一个吃螃蟹者固然精神可嘉，但是第二个吃螃蟹者承上启下，支持第一，带动众多，也是需要勇气和魄力的。
小宇和金同学堪称班级姐妹花，是老师的左臂右膀。我相信：在老师的精心培育下，在她们的带领下，一个勃勃生机、奋发向上的班集体会在校园里熠熠生辉。