《小松鼠找花生》教案与反思、说课与实录
《小松鼠找花生果》第一课时教学设计
阳江中心小学 陈玲娟
教学目标：
1、有主动识字的愿望，自主认识9个生字，能准确认读。能按笔顺规则正确、美观地书写 “油、结、语” 3个生字，能自我审视间架结构，感知汉字的形体美。
2、初读课文，了解课文内容。
3、正确、流利地朗读课文。
重点、难点：
1、认识本课中的9个生字，会写“油、结、语”3个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
教学准备：
FLASH课件、花形音节卡片、花生形生字卡片、长句子卡片、松鼠贴图、奖品：红苹果、小松鼠图片。
教学过程：
一、 猜谜激趣，导入新课
1、小朋友们，今天陈老师带来一位动物朋友。瞧，它来了！（出示小松鼠
图片）认识它吗？（板书：小松鼠）大声和它打个招呼吧。
2、小松鼠想找一样东西，你们能帮帮它吗？这件东西呀，它是——（课件：导言）“麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子。”你们知道是什么吗？（板书：花生果）
3、我们一起和小松鼠去树林找花生果吧！（板书：找）
让我们一起齐读课题——（小松鼠找花生果）
二、初读课文，整体感知。
1、小松鼠找到花生果了吗？我们一起来看动画《小松鼠找花生果》，从动画中你会找到答案的。
2、指名回答。
3、小松鼠为什么没找到花生果呢？让我们来自己读第一遍课文。记住：读准字音，读通句子，标上自然段序号。
4、就像花生果藏在泥土里一样，生字宝宝们都藏在课文里与小朋友们捉迷藏呢！对照生字表，先把这些调皮的生字宝宝用圆圈画出来，借助拼音，读一读，记住他们的样子，让它们无处可逃。
5、老师这里有一些迷路的生字宝宝，你能把它们送回家吗？
（1）游戏：送生字宝宝回家（先在黑板上贴上花形音节卡片，让学生把花生形状的生字卡片贴在相对应的音节卡片下面。）
（2）游戏：教小松鼠学认字（课件：我会认）
小松鼠还不认识这些字呢，谁来教教它？
6、小朋友们真聪明，这么快就和生字宝宝们交上了朋友！这些生字宝宝可调皮了，又藏到文中词语里去了，我们一起来认识认识！
（出示：旁边 绿油油 结果 留着 每天直到 金色 自言自语）
（1）自由练读。
（2）指名读，开火车读，齐读。
7、小朋友们读的真棒，如果你们能把这几个句子读好就更棒了！
（1）树林旁边|长着|许多花生，绿油油的叶子，黄灿灿的小花，真好看。
（2）小松鼠很高兴，他想，等|花生|结了果，我|就去|摘下来，留着冬天吃。
（3）从那以后，小松鼠|每天|都到|花生地里去，看花生|结果了没有。
指名读，齐读。
8、指名分段读课文，引导学生进行互评。
让我们分自然段读书比赛，看那位小朋友读得最棒，小松鼠有礼物要送给他呢！其他小朋友也要仔细听，当好小老师。谁听得最认真，小松鼠也有礼物要送给他！
9、齐读课文。
小松鼠很想听小朋友们一起读读这篇课文，好吗？让我们轻轻地把书拿起来，大声读给他听吧！
四、写字指导。
1、小松鼠多可爱呀！（出示生字卡片：语、油、结）我们就在写字卡上写出漂漂亮亮的字送给小松鼠好吗？为了让小朋友们都写出漂亮的字，你想提醒小朋友在写的时候注意什么？
2、写字指导：
（1） 学生互相交流，怎样写好这五个字？
（2） 看课件，生书空。（课件：生字）
（3） 教师范写，学生观察。
（4） 教师总结：怎样写好左右结构的字。
3、学生描红临写，教师巡视指导，相机点评。
4、完成习字册。
学生写字，教师巡视指导，提醒学生注意写字姿势。
师：小朋友们写的字可真漂亮！相信小松鼠看了一定会非常高兴。老师替小松鼠谢谢大家。