《自己去吧》教案与反思、说课与实录
【说课】
尊敬的各位领导，老师：
大家好！我是付家中心小学，友好分校一年级教师于红岩，今天，我说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册语文第十四课《自己去吧》。
本课可分为二课时教学。我要说的是第二课时的教学，从说教材、说教法、说学法、说教学流程、说板书设计、说教学反思六方面向各位老师汇报。
一、 说教材
（一）教材分析（课件出示）
《自己去吧》是一篇内容浅显易懂，具有现实意义的童话故事，全文生动形象，语言富有童趣，故事内容能激励学生自强自立，学生读后能从中受到启发和教育。课文讲的是：溪水清清，小鸭想请鸭妈妈带他去游泳。鸭妈妈鼓励小鸭自己去吧，没过几天，他就自己学会了游泳，他真高兴！山景秀美，小鹰想请妈妈带他到山的那边看美丽的风景，鹰妈妈鼓励小鹰自己去看吧。多勇敢的小鹰呀，没过几天，他自己学会了飞翔，他真快乐！
（二）教学目标
根据课标要求，教学特点和学生实际，本课时我确立了三个教学目标。
1、 知识与能力目标
认识十二个生字，会写二个生字。正确流利地朗读课文，背诵课文。
2、 过程与方法目标
开课时有歌曲导入，吸引学生注意力，课中以听说训练为主，开展思维，放手让学生自学、自读、自悟，并分角色朗读。
3、情感态度与价值观目标
使学生懂得从小就要树立独立自主的思维，能做的事情不依赖父母，自己学会生活的本领。
其中，识字、写字和练习朗读是本课的教学重点，而教学难点是从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要他们的孩子自己去学会生活的本领。
二、 说教法（课件出示）
从本课童话故事的特点考虑，从学生实际出发，教学时我主要以情境教学法为主，以讲解法和朗读感悟法为辅。根据学生在课堂上反映出的对知识的掌握情况适时的调整，达到为学生的学服务的目标。
三、 说学法（课件出示）
一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物活动所吸引。依据新的教学理念，学习方式的转变，我采取游戏法、合作学习法、角色换位法等方式方法，达到体验中感悟情感，活动中归纳知识，参与中培养能力，合作中学会学习。
四、 说教学流程
围绕以上教学目标，我制定了一下几步教学程序。
第一步：复习检查（课件出示）
《新课程标准》强调：课堂教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设生动有趣的情境，激发学生兴趣。所以在课的开始我通过游戏采蘑菇，检查学生生字词的掌握情况，从而达到温故而知新的作用。之后我用歌曲《母鸭带小鸭》吸引学生注意力，引导学生好奇的进入课文，为后面的学习做好情感铺垫。
第二步：细读体会
众所周之，教师通过图画和文学语言描述，再现教材的情境就会给学生以强烈的真实感，较快地把学生带入智力最近发展区。情境法适合学生的生理和心理特点，能唤起他们的形象思维，提高想象能力。在情境教学中学生既观察、感受又思维、表达使大脑两半球交替兴奋，为充分挖掘大脑潜力创造了条件。
为了达到预期目标，我安排了一下两个环节。
环节一：图画展示，创设情境
课件出示文中插图：让学生说一说，图片讲了什么，有的同学就会说：天气晴朗，鸭妈妈带着小鸭来到小溪旁的草地上散步。清清的溪水哗哗地流着，像是在唱着一首动听的歌，小鸭子可开心了。
教师趁机提问：
①、 小鸭子会对鸭妈妈说些什么？
②、 鸭妈妈又是怎么回答他的？
让孩子带着问题读课文第一自然段，并思考该用怎样的语气读小鸭和鸭妈妈
的对话。在理解感悟的基础上，同桌分角色互读。
环节二：合作探究，细读体会
教师启发想象：如果你是小鸭
刚下水时心里怎么样？开始游泳会遇到什么困难？
他学会游泳后心情怎么样？他会说些什么呢？
有浅入深的提问，能激发学生的想象能力。可采取小组讨论的方式合作学习。这样，学生就能够更好地理解课文的思想感情，从而引起共鸣。所以学生就不只围于“只能意会，不可言传”的困境，就能达到了知、情、意、行全面和谐发展的要求。
第二自然段和第一自然段结构相同，所以，我放手的让学生在小组内读一读、说一说、演一演，激发孩子的学习乐趣，培养孩子自主学习的能力。
这一环节主要培养孩子自主、合作探究的学习方式，通过活动使孩子明白自己能做的事情不依赖父母，自己学会生活的本领。
不难看出，在理解课文时，根据创设的情境，让学生充分展开想象的翅膀。学生往往为此而兴奋不已，学生情绪为之高涨，进入一个高潮。此举极大地丰富了课文内容，学生的学就乐在其中，悟也在其中。
第三步：扩展练习
新课程理念认为：知识来源于生活，服务与生活，所以要引导学生把在课堂中所学运用到生活中去，与自己的实际结合起来。我是这样设计的，师导言：有许多事情，我们可以自己去试、去学、去做，不要事事都依赖父母，只有自己学会生活的本领，才能走的更远，飞的更高。让后让学生说说自己会做哪些事什么？现在自己最想学会的是什么？此过程主要培养学生的口头表达能力，为以后的写作打下基础。
第四步：指导书写（课件出示）
在指导写字时，要让学生先仔细观察田字格里的范字再书写，养成边写边对照的习惯，提醒学生在写东字时，第二笔是撇折，不能写成竖折。左右两点要对称，西字第五笔是竖弯不能写成竖。
五、 说板书设计
这节课的板书我是这样设计的（出示课件），通过图片使学生深入领悟，自己能做的事情不依赖他人，只要自己努力去做，就能学会生活的本领。懂得从小树立自强自立的人生态度，形成良好的性格。
六、 说教学反思
我觉的本课合理的完成了教学目标，突出了教学重点，突破了教学难点。在学习的过程中，每一个教学环节的教学。我对学生提出的要求都很明确，学生一直都保持浓厚的学习兴趣，学习效果比较好。不过回顾这节说课，我感觉在教学流程部分还存在不足，有待在课下认真斟酌，完善课堂教学。
我的说课到此结束，谢谢大家！