《小小的船》教案与反思、说课与实录
设计理念：
这是一篇很美的韵文，以小孩子的口气表达了对美丽夜空的遐想。本课教学设计，通过“在音乐和画面中感悟语言”，再现情境，把孩子引入课文所描写的氛围，先动情，再朗读。
教学目标：
1、认识9个生字，会写四个字。认识一个偏旁“门”。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。
教学重点：识字、写字和朗读、背诵课文。
教学准备：生字卡片、课文插图
教学流程：
一、猜谜导入，揭示课题。
1、老师给大家猜个谜语；有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。（月亮）
2、你们看到的月亮是怎么样的?（圆圆的月亮、弯弯的月亮)
3、揭示课题。
在晴朗的夜晚，有这么个可爱的月亮挂在蓝蓝的天上，该多美呀!难怪我们小朋友都喜欢看月亮。有位老爷爷还特地把我们小朋友看月亮的情景写成了一首小诗。题目就是《小小的船》。（齐读课题）
二、初读课文，认识生字。
1、请小朋友们打开书《小小的船》一课，借助拼音读一读课文，然后在课文中圈出本课的生字，想出好办法记住它。
2、全班交流，共同学习。（出示生字）
弯：借助拼音学习生字
星：加一加，日+生＝星 上下结构
这么多生字，你们都认识它们了吗？（齐读、开火车读、去拼音读）
3、找朋友游戏巩固识字。
拿生字和音节卡片的小朋友找朋友，找对了我们就跟读，不对就帮他指出来。
三、朗读感悟，加深理解：
1、再读课文，重点理解。
淘气的生字宝宝又回到了课文中了，你们还认识它们吗？
用你喜欢的方式读一读课文，把你喜欢的句子用直线画出来，并且多读几遍，想一想你读懂了什么？（教师相机指导）
学生的汇报：
生：我喜欢“弯弯的月儿小小的船”一句，我明白了月亮弯弯的像小船一样。
（教师画弯弯的月亮图，随即指导，使学生更形象的理解弯弯的。）
师：你在生活中还见过哪些弯弯的事物？
生：弯弯的香蕉、弯弯的小桥、弯弯的小船……
生：我喜欢“小小的船儿两头尖”一句。我明白了船的样子是两头尖尖的。
弯弯的月亮就是小小的船，假如我们也到这美丽的月儿船上坐一坐，你们会看到了什么？
生：我看见了蓝天、无数的小星星。
师：课文中是怎么说的？（指名读）
师：蓝蓝的天空像什么？闪闪的星星又像什么？
2、启发想象，完成课后练习
（1）启发学生由描写对象的色彩、形状等方面去想象。
（2）练习题：
弯弯的月亮像＿＿＿＿＿＿
蓝蓝的天空像＿＿＿＿＿＿
闪闪的星星像＿＿＿＿＿＿
四、表演读文，熟读成诵。
1、情感朗读，动作表演。
夜空多美丽啊！深蓝的夜空中闪烁的星星对着我们眨眼睛，我们在美丽的夜空中陶醉了，只看见闪闪的星星和蓝蓝的天，现在你能不能加上动作演演，美美地读一读课文。
2、尝试背诵。
五、交流资料，了解月亮。
你们还知道关于月亮还有许多的小知识、小故事吗？（师生交流）
六、听歌想象，布置作业：
欣赏《小小的船》这首歌曲。请小朋友们闭上眼睛，边听边想象这夜空美丽的景色。下课后，把你想象的景色画下来。