《四季》教案与反思、说课与实录
《四季》教学设计方案（第二课时）
执教者：新龙小学 黄淑娴
一、概述
1、本课是选自义务教育课程标准实验教科书人教版小学一年级上册的第二课《四季》。
2、本课所需课时为2课时，本教学设计为第二课时。
3、《四季》是一首富有童趣的诗歌，通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。诗歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受。四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察和想象。主要学习内容是朗读、扩展阅读以及说话训练。
二、教学目标分析：
（一）知识与技能：
1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2、了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，产生对大自然的喜爱之情。
3、在提问的基础上，发挥丰富的想像力，训练学生说话。
（二）过程与方法：
1、创设情景、看图说话等形式，激发学生学习知识的兴趣，让学生积极参与学习。
2、针对学生喜爱阅读的特点，提供一些浅显的阅读材料，以感受阅读的情趣。
（三）情感、态度、价值观：
1、激发学生的创新能力，有相互协作的精神。
2、喜欢阅读，体验阅读的情趣。
3、养成要细心观察，感受大自然的美丽。
三、学习者特征分析
本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解和学生平时的学习表现而做出的。
1、 学生有了拼读汉语拼音的基础及初步的的识字积累。
2、 由于学生入学不久，学生的在幼儿园的学习各有差异，所以学生的识字量很参次，有部分学生的阅读兴趣很浓厚，但也有部分学生有阅读障碍，对于这部分的学生，我会安排一些简单的文章让他们读。其他同学安排的阅读也是中等水平，以先培养他们的阅读兴趣为主。
四、教学策略选择与设计：
观察图画、学习课文和说话训练有机结合。
五、教学资源
1、 小学一年级上册语文教材。
2、 专门为本课制作的有关图片资料
3、 生字卡片
六、教学过程环节：
1、 激发兴趣，导入新课。
2、 观察说话，整体呈现。
3、 借助资料，巩固知识。
4、 快乐拼读，拓展阅读。
七、教学过程：
一、复习生字
读词语
自由朗读课文
二、学习课文，理解内容
1、观察图1
①怎么样的草芽？他对小鸟说什么？
②指导朗读第一节诗歌。
③看图片，训练说话： 说：“我是春天。”
2、观察图2
①荷叶怎样？他对青蛙说什么？
②指导朗读第二节诗歌。
③看图片，训练说话：夏天有什么景物。
3、观察图片3
①谷穗怎样？
②做动作理解“鞠着躬”。
③指导朗读第三节。
④看图，训练说话：秋天有什么景物。
4、观察图片4
①雪人怎样？
②做动作理解“大肚子一挺”，感受雪人的顽皮可爱。
③指导朗读第四节。
三、指导背诵
你最喜欢哪个季节？把你喜欢季节的诗句背下来吧！
四、拓展训练
1、拓展阅读P74《四季诗》、《四季歌》、P75《夏天来了》、P79《四季的脚步》。
2、写话训练：
你最喜欢 季节，因为 。
本课从以下两个方面来考察学生的学习情况，并将学生的学习的评价融入到各个教学活动过程中。
1、课堂参与情况。
2、自主学习情况。