【人教版】《综合探究 正确对待金钱》教学案例
【教学反思】正确对待金钱
本单元综合探究活动是落实课程标准“1.1理解金钱在现代社会经济生活中的意义”
高中生对金钱的感受是既熟悉又陌生。生活中，学生几乎天天都要与钱打交道，但学生对金钱的认识多为感性的，对于金钱到底是怎么演变而来的，金钱的本质是什么，金钱能做什么等较为理性的问题，则比较陌生陌生，另外，当代中学生生活在社会主义经济条件下，人们获取金钱的手段，支配金钱的方式和形形色色的金钱观，无时无刻不在影响和改变着他们的金钱观。中学生的金钱观，也是呈现多样性。有正确的，有错误的，也有模糊不清的，还有摇摆不定的等等。了解学生的思想状况是我们设计综合探究活动、选择探究方式的重要依据。
为此，本次探究活动设计了一堂辩论课，把学生分成正反两方，正方的题目是金钱是万能的，反方的题目是金钱不是万能的，辩论开始后，两方根据课前搜集到的资料展开了激烈的辩论，正方引入了“金钱不是万能的，但没有钱是万万不能的；金钱是一个债主，借你一刻的欢悦，让你付上一世的不幸；金钱买不来亲情、友情、爱情等等”，反方据理力争，引入了“有钱能使鬼推磨；钱能买来荣耀、权力、财富；金钱能买来食物、药品、好的工作等等”，学生唇枪舌剑，引经据典，气氛热烈，充分反映出学生对金钱的思想态度。
但在探究活动实施过程中，老师无论采用何种方式，都应当紧紧围绕主题，一方面要鼓励学生畅所欲言，另一方面要发挥好教师的主流价值观引导作用，在注重发展学生自主学习，鼓励他们自主进行价值判断的同时，要为学生提供鲜明基本的价值观，引导学生沿着正确的方向学习。对于金钱既不崇拜，也不藐视，它不神圣，也不神秘，要树立正确的金钱观，取之有道，用之有度。通过本次活动，学生的情感得到了升华，收到了预期效果。