《在家里》教案与反思、说课与实录
《在家里》教案
教学目标：
1、认识8个字和5个偏旁。
2、培养认字的兴趣。
教学重点难点：
教学重点是认字。教学难点是认记8个带新偏旁的生字。
教学准备：
1、课前让学生熟悉并认识家里客厅中的陈设、用品。
2、做出该课的生字卡片。。
教学设计理念：
教学紧密地与学生生活实际联系，倡导合作、自主、探究的学习方式，调动学生的认字积累，积极发挥学生学习的自主性，激发学生识字的兴趣。
课时安排：两课时
第一课时：
教学过程：
一． 导课：我知道你们都喜欢去别的小朋友家做客，也个个都是有礼貌的好学生。敲敲门，主人允许后再进去，对吗？《敲门》，这首儿歌，谁背给大家听？（由于课前让孩子背了几首儿歌，学生背儿歌的尽头十足）。我看到你们也跃跃欲试了，我们齐背好吗？
敲门
我一个人在家的时候，
总想着爸爸妈妈来敲门；
我和爸爸在家的时候，
总想着妈妈来敲门；
我和妈妈在家的时候，
总想着爸爸来敲门；
我们全家都在家的时候，
来敲门的一定是客人。
当当当，兰兰家的门铃响起了，我们一起去兰兰家做客吧。我们今天学习第3课，在家里（板书），学生随着老师在下面书空，然后齐读课题。
二． 哇，兰兰家可真够干净、整洁的。谁来说说看兰兰家都有哪些物品。课件出示课本上的插图。学生一一说出上面的物品，注意不要重复。
三． 课件出示带拼音的词语。学生借助拼音自由读这些词语，然后个别学生读，男生和女生互相读，开火车读等形式。学生读完后，告诉学生“沙、报、灯”都是左右结构的字，都有偏旁。三点水、提手旁、和火字旁分别和“水、动作、光“有关系。
四、1.课件出示去掉拼音后的词语。先自由读、然后采取开火车读等形式让每个孩子都参与进来。
2、读红体部分的词语，“沙发、报纸、台灯、电视”。
五．1.吃过晚饭后，兰兰一家都各自干什么呢？出示幻灯片。
2.借助拼音自由读短文。
3.找同学读短文中红体字，并告诉“晚”（拿卡片），偏旁是“日”。找小老师领读6个生字。
4.告诉学生看一段话有几句话，就是看一共有几个句号，几个问号，几个感叹号。让孩子数数看，这一段一共有几句话。
5.借助拼音自由读，然后找同学读这三句话。
6.兰兰真是一个懂事的好孩子。让我们打开课本45页，拿好课本一起读课文。
六．1.现在请你们把字卡拿出来，同桌两个人互相读，不认识的字互相帮助，达到每个同学都认识每一个字。
2.现在请同学们把字卡一一地摆在桌子上，老师说词语或句子，看哪个学生找得又快又准。
3.接下来给46页生字条上的字注音，然后找同学来黑板上给生字注音，一个同学写一个。
七．书写。
1.认真观察田字格里“上、文”。
2.找同学说两个字在田字格里的位置以及笔画。
3.和老师一起书空，然后学生在课本上描红，认真地仿写。
八．现在打开《基础训练》，认真地做第一道题。
九．小结：今天我们一起去了兰兰家，收获很大，真是很愉快。课下请同学们回家观察一下自己家客厅的物品，有条理地讲给家长听，好吗？今天的课就上到这儿，再见！