【人教版】第五课《中华文化与民族精神》测试和练习
第五课 中华文化和民族精神
第二部分：重点练习
P49建设历史文化名城
设计者的话：本活动有助于完成教材第64、65、66页的活动及活动延伸。通过南京承办“2006中国南京历史文化名城博览会”，感受南京的优秀历史文化，增强热爱南京的情感，关注南京的文化建设，积极投入到建设文化南京中去，为南京的繁荣做出贡献。
2006年9月22日，“2006中国南京历史文化名城博览会”在明城墙边、秦淮河畔缤纷开幕，来自国内外53个历史文化名城代表，身着色彩绚丽的云锦服饰，缓缓通过长干桥，去触摸这个有着2500年历史的古都灵魂。
（1）我市举办“2006中国南京历史文化名城博览会”对古城南京的发展来说有何重要意义？（利南京利市民，目的是为了发展）
●答: 1、有利于南京扩大对外开放，吸收和借鉴世界历史文化名城之长，发展自己文化；
2、有利于发展南京的旅游资源，促进南京经济发展；
3、有利于树立南京的良好国际形象，提升南京的知名度和国际声誉，扩大南京的国际影响；
4、有利于宣传南京优秀的历史传统文化，让世界真正认识南京，感受南京；
5、有利于南京市民更多的了解世界文化，提高市民素质；有利于提高全市市民建设文化南京的热情，增强凝聚力。
（2）如果外国友人向你咨询南京的文化特色，你打算推荐哪些？
● 答：如六朝石刻、台城、明孝陵、金陵云锦、秦淮饮食文化等。
（3）南京在对外文交流过程中，你认为要注意哪些问题？（借鉴P49最后一节）
● 答：1、既要积极敞开国门加强对外文化交流，又要维护自身安全，保持自身的文化特色，守护我们的精神家园；
2、既要吸收和借鉴其他历史文化的一切优秀文化，为我所用；又要保持警惕，抵制各种腐朽思想和落后文化；
3、要大力宣传南京特色文化，扩大南京文化影响力。
（4）历史文化名城是资源，更是财富，保护它是我们的责任，弘扬它是我们的使命。作为南京小市民，你认为怎么做才能履行好我们的责任和使命?
●答： 1、我们要树立弘扬中华文化的责任意识。
2、弘扬南京市民精神，做具有博爱博雅胸怀的南京人；继承南京的优秀历史文化传统，并将发扬光大。
3、大力宣传南京特色历史文化。
4、保护南京历史文化遗产，与破坏南京历史文化遗产的行为作斗争。
P50中国的脊梁
设计者的话：本活动有助于完成教材第65页的活动及活动延伸。体会民族精神对于一个民族生存和发展所具有的强大作用，认识到中华民族自古以来就是一个讲气节、有志气、艰苦奋斗的伟大民族。
查阅资料，了解鲁迅写这段话的背景：
●背景：“九一八”事变三周年之际，一些人散布对抗日前途悲观的论调，指责中国人失掉了自信力。为了批驳这种错误论调，鼓舞民族自尊心，鲁迅先生写了《中国人失掉自信力了吗》一文。在这篇文章中鲁迅先生所提到的“中国的脊梁”，就是那些体现民族精神和气节、为了国家和民族的利益而不惜牺牲自己的一切的人们。
鲁迅的这段话蕴涵着中华民族数千年来一脉相承的民族精神，如：大禹治水“三过家门而不入”；孔子“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”……
你还能举出相应的例子吗？
●例1：诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”
●例2：范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”
●例3：顾炎武“天下兴旺，匹夫有责”
什么是“中国的脊梁”？
有人说：当中华民族遭受侵略和欺凌的时候，那些不甘屈服、奋起反抗的人们，是中华民族的脊梁；
有人说：为保卫祖国安全，无数远离自己的父母而守卫在祖国的边陲的解放军战士，是民族的脊梁；
有人说：为了振兴祖国的教育科学文化事业，呕心沥血、无私奉献的人民教师，是民族的脊梁；
……
请谈谈你的理解：
●坚守自己的岗位，奋力拼搏的千百万工人，是民族的脊梁；
千千万万日出而作、日落而息的父老乡亲，是民族的脊梁
P52传承民族美德，弘扬民族精神
设计者的话：本活动有助于完成教材第71页的活动及活动延伸。体会弘扬和培育民族精神既体现在祖国面临危难的时候能够挺身而出，更体现在我们的日常生活中。在日常生活中自觉维护祖国的尊严和荣誉，不做有损国家利益的事情，都是弘扬民族精神的体现。
深入学习实践社会主义荣辱观，切实加强公民思想道德教育，提高公民文明素质，塑造中国公民良好国际形象，中央文明办、国家旅游局制定了《提升中国公民旅游文明素质行动计划》。
材料一：改革开放以来，我国旅游业迅速发展，“出境游”已经成为越来越普遍的现象。
材料二：“便后请冲水”、“请安静”、“请不要随地吐痰”……这种仅以简体中文标出的警示牌，正在中国人出境游的主要目的地国——法国、德国、日本、泰国、新加坡等地频现。因此，有人评价：中国人都不讲文明。
材料三：坐公交车抢座，排队加塞，大庭广众脱鞋脱袜、赤膊袒胸，吃自助餐多拿多占，遇有纠纷恶语相向……中央文明办和国家旅游局公布了从网上征集的10类“中国公民出国（境）旅游常见不文明行为”，以上行为全部榜上有名。
（1）材料一说明了什么？
●答： 改革开放以来，我国旅游业迅速发展，“出境游”已经成为越来越普遍的现象，说明我国经济取得了快速发展，人们的生活水平越来越高，越来越注重精神消费。反映我国社会主义现代化建设取得巨大成就，体现了社会主义制度的优越性。
（2）你对材料二种观点有什么看法？
●答：1、有人认为“中国人都不讲文明”是片面的。
2、中华民族历来是“礼仪之邦”，在历史发展的长河中，我们不仅创造了灿烂的中华文化，也形成了代代传承的中华美德。改革开放以来，我国公民的旅游文明素质和道德水平不断提高。
3、我国现在仍处在社会主义初级阶段，民族文化素质还不高，这也是我国人口现状的基本特点。改革开放以来，人们的思想道德素质并没有随着生活水平的提高而相应提高，有一部分中国游客的文明素质比较低，因此我们要加强社会主义精神文明建设，加强思想道德建设，加强中华传统美德的宣传与教育。但不能以此推定“中国人都不讲文明”，这种观点是站不住脚的。
4、青少年要继承和发扬中华传统美德，做一个文明的中国人，为中国人争光。
（3）请联系材料三种的行为，谈谈其危害。
●答：1、这些不文明行为是不热爱祖国的具体表现，严重损害了中国“礼仪之邦”的形象，不利我国树立良好的国际形象，丧失民族尊严，败坏社会风气，不利于中华传统美德和民族精神传承与发展。
2、这些不文明行为有损游客个人形象。
3、这些不文明行为给其他游客带来许多不便。
（4）针对上述材料，你打算如何响应国家提出的《提升中国公民旅游文明素质行动计划》？
●答： 1、学习、推广文明礼仪知识；
2、积极参与并宣传提升中国公民旅游文明素质行动；
3、从自己做起，行为得体，注意形象，遵守社会公共道德规范；
4、对不文明行为进行制止。
P56/31民族精神
为弘扬和培育民族精神，中宣部、教育部决定从2004年开始，把每年9月定为我国的“中小学弘扬和培育民族精神月”。民族精神是中华民族文化的精华，是中华民族赖以生存和发展的精神支柱。某校为了帮助同学们加深了解和认识民族精神，决定在这个月开展民族精神系列教育活动。以下是同学们在教育活动中搜集的一些民族精神的名人名言：
名言警句一：艰难困苦，玉汝于成。
名言警句二：自古男儿当自强
名言警句三：为中华之崛起而读书
（1）上述名言警句体现了怎样的民族精神？
答：名言警句一体现了勤劳勇敢和艰苦奋斗的民族精神。
名言警句二体现了自强不息和艰苦奋斗的民族精神。
名言警句三体现了爱国主义的民族精神。
（也可以加上一句：以上名言警句体现的是以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。）
（2）请结合教材知识，谈谈民族精神与青少年健康成长的关系。
答：1、民族精神与青少年健康成长关系密切，相辅相成、相互促进。
2、青少年是国家和民族的希望和未来，我们每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神，青少年要做民族精神的传播者、弘扬者和建设者。
3、民族精神是民族文化的精髓，青少年要健康成长，就要有一种昂扬向上的民族精神，民族精神是鼓舞青少年迎难而上、团结互助、战胜困难的不竭力量之源。青少年只有以民族精神为指导，才能树立远大的理想，才能为国家和社会的进步做出自己的贡献。
（3）请列举两则你在日常学习生活中弘扬民族精神的实例（要求：具体可信）
答：1、爱国精神：升国旗时大声唱国歌，行注目礼；
2、勤劳勇敢、艰苦奋斗：生活上勤俭节约，不盲目攀比，不乱花零用钱；
3、自强不息：学习上能克服学习中的各种困难，开拓进取，有进取心。
P57/32感动中国
洪战辉，湖南怀化学院的一名在读大学生，十多年来，他一边勤工俭学，一边照顾患病的父亲和捡来的妹妹，稚嫩的肩膀过早地压上了生活的重担。“在贫困中求学，在艰辛中自强”，艰难的生活让他学会了勇敢和坚强。在“2005年感动中国十大人物”的颁奖典礼上，他说：苦难的经历并不是我们博得别人同情的资本，奋斗才是最重要的。
（1）你认为洪战辉的身上体现了中华民族精神的哪些内容？
● 答：洪战辉十多年来，一边勤工俭学，一边照顾家庭，勇挑生活重担体现了勤劳勇敢，自强不息和艰苦奋斗的民族精神。
（2）学校准备开展“学习洪战辉，弘扬民族精神”系列活动，你认为开展此活动有什么意义？
● 1、使青少年加深对民族精神的认识，继承优秀的民族精神，增强弘扬民族精神的自觉性和责任感，增强学生社会责任意识，促进学生的健康成长。
2、有利于推进校园文明建设，为培养“四有”人才创造良好的校园环境。
3、有利于建设文明和谐的美好社会，共享幸福生活。
（3）联系洪战辉的事迹，结合自己的学习和生活，说说你该怎么做？
● 答： 发扬自强不息的民族精神：勤奋学习，认真完成每次政治作业；
发扬自立自强的民族精神：乐观开朗对待挫折和困难，遇到挫折不气馁，勇于战胜困难；孝敬父母，在生活上勤俭节约。
P57/33活动实践
在学习《灿烂的中华文化》时，老师要求开展以“保护历史文化，老南京与新南京和谐相处”为主题的公民教育实践活动。根据小组分工，小华与小刚负责队世界文化遗产——南京明孝陵的调查，小玲负责在家上网收集南京历史文化保护的相关政策。分工后，小华不想参加此次活动，他认为：
分工不公平，自己承担的任务太重；
小组内有自己不喜欢的同学；
保护历史文化是大人的事，参与活动会耽误学习；
(1)如果你是本次活动的组织者，你将如何说服小华参加活动？（要求：结合材料，运用所学知识）（提示：应该根据具体原因，联系材料，运用所学知识进行分析。一定要运用书本知识。）
答：1、针对小华认为“分工不公平，自己承担的任务太重”的想法，可告诉小华公平是相对的，没有绝对的公平。完成实践活动需要小组成员的分工与合作，完成各自任务，发扬团队精神。所以，希望小华勇于承担自己的任务，积极参加本次实践活动。
2、针对小华认为“小组内有自己不喜欢的同学而不想参与活动”的想法，可告诉小华要学会用全面、发展的眼光看待别人。每个人都有优点和缺点，应学会欣赏他人，发现别人的长处，虚心向别人学习，学会与不同的人合作；应学会团结协作，相互配合，团结的集体才有凝聚力和战斗力。希望小华发扬团结互助精神，积极参加本次实践活动。
3、针对小华认为“保护历史文化是大人的事，参与活动会耽误学习”的想法，可告诉小华保护本民族的文化，是我们义不容辞的责任。我们应该成为民族文化的传播者、弘扬者和建设者；同时积极参与班集体活动能促进个人德智体全面发展，只要安排好时间就不会耽误学习。希望小华树立正确认识，合理安排时间，积极参加本次实践活动。
(2) 活动中，需要调查人们对明孝陵的了解，请你为调查问卷设计两道问题。
答：1、你知道明孝陵是哪年成功申报世界文化遗产的?
2、你知道明孝陵是我国历史上哪个皇帝的陵墓?