【人教版】第五课第二框《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》教案
教学目标
情感、态度、价值观
1．情感目标：认同我国人民代表大会制度的优越性；
2．态度目标：提高对我国坚持人民代表大会制度的必要性的认识；
3．价值目标：初步树立公民要为完善和巩固人民代表大会制度作努力的观念。
知识和能力目标
1．知识目标：
通过学习使学生初步掌握我国的根本政治制度及相关的基本知识。
⑴．理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度
⑵．理解国体与政体的关系；我国人民代表大会制度的地位及其组织和活动基本原则。
2．能力目标：
通过社会走访、调查或探究性学习等形式，逐步培养学生：
⑴．理论联系实际，运用马克思主义关于国家问题的观点和方法，正确观察分析我国的政体及与我国的国体相互关系及其优越性。
⑵．在探究现实社会国家政治制度（即政体）问题上的初步创新能力。
教学重点：人民代表大会制度及其优越性
教学难点：人民代表大会制度的是我国的根本政治制度
教学方法： 情景教学法、讨论与讲授法相结合
教 具： 多媒体
课时安排 一课时
教学过程
【导入新课】利用一组关于人民代表大会活动的时政图片，让学生探究：
切入第一目
一、走进国家机关
1、 人民代表大会与行政机关、司法机关是什么关系？
●这个问题先由学生自由回答,然后老师简单归纳!后面还会讲到这问题.(参考答案见课件)
2、 结合我们刚刚看过几张图，你能归纳出我国人民代表大会制度的主要内容吗？
● 参考答案:1、其他国家机关由人大产生,对人大负责,受人大监督。2、一切权力属于人民。3、实行民主集中制等
【讲授新课】
这一部分，以讲授和互动为主
二、我国的政权组织形式
阅读教材回答下列问题
1、 什么是政体，我国的政体是什么？
参考答案：政体即政权组织形式，就是统治阶级取何种形式来组织自己的政权机关。我国的政体是人民代表大会制度。
●我借用下面的示意图来讲解政体的含义：
人民选举人民代表→组成国家权力机关→产生其他国家机关→各施其职→履行国家职能→体现人民意志→保证人民当家作主
2、 结合我们所学的国体的有关知识，谈谈政体与国体的关系怎样？
参考答案：国体决定政体，政体反映国体
●同样借助于上面的这张示意图来说明
3、 我国人民代表大会制度的组织活动原则最重要的特点是什么？具体体现在哪三个方面？（本框重点）
参考答案：民主集中制（含义见书）讲解为什么？讲解的方向是1、如何保证人民当家作主（民主）；2、如何保证国家权力体现人民意志（集中）。
三个方面则重角度分析：1、从国家权力机关和人民的群众的关系来看。这一方说民了国家权力来自人民（民主），另一方面有可以使人民代表大会真正代表人民利益（集中）。2、从国家权力机关与其同国家机关的关系而言。这一方面便于人民代表大会统一行使国家权力（集中），另一方面由通过各国家机关各施其职（民主），避免国家权力过分集中。3、就中央和地方的关系而言。依此类推，不再赘述！
●结合你的感受谈谈行政、审判、检察等国家机构的职能、作用
4、 归纳出人民代表大会制度的含义（以讲解为主，结合示意图，理清思路）
三、人民代表大会制度的优越性
1、基本内容及宗旨。（联系回顾前面的内容，和国家性质理解基本内容和宗旨）
2、 人民代表大会制度的优越性
● 这是一个探究的问题，这里先感知，后面分析）
【问题探究】
1、 人民法院为什么要独立行使审判权？
●先由学生讨论，然后请代表发言，最后简单归纳，答案应兼收并蓄
参考答案：这是人民法院在其职权范围内独立活动，不受法律以外任何势力的干涉和影响，以事实为依据，以法律为准绳，实事求是的对案件作出公正的裁决。
2、 人民代表大会与人民代表大会制度的关系。
●方式同上
参考答案：①人民代表大会与人民代表大会制度是有联系又有区别的关系。
②人民代表大会是国家权力机关；人民代表大会制度是我国的根本政治制度。这是二者的区别。
③人民代表大会制度是以人民代表大会为基石的政权体系，这是二者的联系。
3、 人民代表大会制度的优越性。
●该问题侧重从为什么具有这样的优越性角度思考
参考答案：1、它保证人民当家作主（角度思考：人民与人民代表的关系） 2、它动员了全体人民投身社会主义建设（从主人翁责任感角度） 3、它保证国家机关协调高效运转（民主集中制角度）4、它维护了国家的统一和民主的团结（从少数民族代表的比例，在少数聚居地区实行民族区域自治，设立自治机关即人大与政府，行使自治权角度）
【小结】（略）
【练习】（略）