【人教版】第一课 神奇的货币 第一框 揭开货币的神秘面纱 教案与练习
课标新理念
一、 知识与技能
1．识记：商品的涵义、货币的本质、货币的基本职能、纸币的含义
2．理解：货币的本质、货币的基本职能、纸币发行规律、通货膨胀、通货紧缩
二、 过程与方法
培养学生逻辑思维能力和推理能力。对商品交换中没有货币会发生的困难进行分析，说明货币的作用；学会分析现实生活中的通货膨胀和通货紧缩。
三、 情感态度、价值观
正确认识和对待货币，反对“金钱万能论”。
探究新教材
精华浓缩
1．用于______的___________就是商品。购买商品需要货币。货币是________发展到一定阶段的产物。最初的商品交换是___________。在长期的交换过程中，人们找到了克服“商品——商品”交换困难的办法，出现了____________，能表现其他一切商品的_______。从商品中分离出来固定的充当一般等价物的商品，就是_______。货币的本质是________。
2．货币的基本职能是_____________和_____________。通过一定数量的______表现出来的商品价值，叫做_________。以货币为媒介的商品交换，叫做_____________。其公式是：__________________。
3．流通中的货币量并不是越多越好，流通中所需要的金属货币量=___________.。
4．由国家发行的、强制使用的价值符号叫________。国家不可以任意发行纸币，纸币的发行量必须以_________________________为限度。如果超过这个限度，就会发生___________；如果小于这个限度，就会发生____________。
问题探究
1．母亲亲手为你织的毛衣是商品吗？为什么？
2．读教材P5第一个情景设问，回答问题。
学法建议：研读课本-------小组讨论或模拟场景-------自主感悟和解决
3．货币是怎样产生的？货币的本质是什么？请大家列出货币的产生历程图。
学法建议：研读教材------小组讨论--------教师指导
4．举例说明什么是货币的两种基本职能。
学法建议：研读课本-------小组讨论-------教师指导
5．为什么纸币的发行量必须以流通中所需要的实际货币量为限度？
学法建议：研读课本-----小组讨论------教师指导
思维诊断
1．通货膨胀与通货紧缩
⑴通货膨胀和通货紧缩都是由社会总需求与社会总供给不平衡造成的，即流通中实际需要的货币量与发行的书力量不平衡造成的。
⑵通货膨胀是指纸币发行量超过流通中实际需要的货币量，从而引起纸币贬值，物价上涨的现象，其实质是社会总需求大于社会总供给。通货紧缩则是指物价总水平在较长时间内持续下降的经济现象，实质是社会总需求小于社会总供给。⑶两者都对社会经济生活和经济秩序造成不良影响，国家必须加强宏观调控，采取切实有效的措施加以抑制。
2．货币与一般等价物的区别
⑴产生的时间不同。其他一般等价物出现比货币早。
⑵货币固定地充当一般等价物。其他一般等价物不是固定的充当一般等价物。
3．如何正确对待货币？
第一、货币并不神秘，它的本质是一般等价物，任何社会只要存在货币，货币都具有一般等价物的功能。
第二、对待金钱的不同态度，实质上是关于世界观和人生观的问题。
第三、正确对待货币，应该要“取之有道，用之有度”。
构建新体系
知识整合
温故而知新
知能测试
1．原始社会末期，在偶然的物物交换中，一袋米可以换两只羊，或用公式表示：1袋米=2只羊。在这个公式中
A一袋米和两只羊耗费的劳动时间相等 B羊是充当等价物的商品
C一袋米的价格和两只羊的价格相同 D羊的价值通过米表现出来
2．纸币是由国家发行的强制使用的价值符号，这就是说
①在一定时期内发行多少纸币是由国家决定的②纸币的面值（如1元、10元、100元）是由国家决定的③每种面值的纸币各发行多少是由国家决定的④每种种面值的纸币各代表多大价值是由国家决定的
A①②③ B①②④ C①③④ D②③④
3．判断社会经济生活中是否出现通货膨胀，主要是看
①货币发行量是否过多②物价是否持续攀升③社会上是否出现抢购风④商品的价值量是否变大
A①② B③④ C①④ D②④
4．一般说来，工厂里生产的废品不是商品，但当被废品收购站收购时，这时的废品
A不是商品，因为它没有消耗人类劳动 B不是商品，因为它没有用于交换
C是商品，因为它消耗了人类劳动
D是商品，因为它既是劳动产品，又用于交换
5．在商品流通中所需货币量不变的前提下，货币流通次数与
A待售商品数量成反比 B商品价格水平成反比
C商品价格总额成正比 D货币本身的价值成正比
6．“货币没有臭味，无论从哪里来，一方面它代表已经卖掉的商品，另一方面，它代表可以买到商品。”这说明
①货币具有价值尺度的职能②货币具有流通手段的职能③商品和货币是一对孪生兄弟 ④货币是社会财富的代表
A①②③ B①②④ C①③④ D②③④
7．关于货币、金银的说法正确的是
A金银固定充当一般等价物就成为货币 B金银天然就是货币
C货币的本质就是金银 D金银就是一般等价物
8．货币之所以能成为衡量一切商品价值大小的尺度，是因为
A货币是唯一充当一般等价物的商品 B货币本身是商品，也有价值
C货币产生后，一切商品的价值都有货币来表现 D货币天然是金银
9．纸币之所以能成为金属货币的代表物，是因为
①它的成本低于铸造金属货币 ②它避免了铸币在流通中的磨损
③它更易于保管、携带、运输④它不会因保存时间的长短而使价值发生变化
A①②④ B①③④ C①②③ D②③④
10．某国的待售商品有20亿件，平均每件商品的价格是150元。另外，当年该国每1元货币平均流通3次。当该国流通中需要的货币量是________亿元。由于该国政府当年发行了纸币，导致商品价格上涨了25%。由此可见，在价格上涨后，该国流通中的纸币量是_______亿元，当年发行_________亿元。
A 1000 1250 250 B 1200 1350 300
C 1000 1200 200 D1400 1300 270
11．货币产生以后，商品交换表现为商品流通，用公式表示即“商品—货币—商品” 。这一公式表明在商品流通条件下
①买和卖这两种行为是同时进行的②货币是商品交换的媒介 ③商品价值的大小由货币来衡量④商品价值的表现形式是价格
A①② B①②③ C②③④ D①②③④
12．通货膨胀与物价上涨之间联系密切，下列观点正确的是
A通货膨胀必然引起物价上涨 B通货膨胀未必引起物价上涨
C物价上涨就是通货膨胀引起的 D抑制物价上涨必然抑制通货膨胀
13．有些地方市场上出现了买卖“放大样人民币”的现象，这是一种违法的行为，因为
①人民币只能由国家发行②人民币是我国法定的流通货币，它不是商品，不能买卖③“放大样人民币”的买卖，会严重损害人民币的尊严④“放大样人民币”不能强制使用
A①②④ B①③④ C①②③ D②③④
14．在市场经济活动中，商品生产者总是先卖出自己的商品，转化为人民币，再用人民币去购买自身所需要的商品。据此回答：
⑴人民币是由国家发行的，其作用如此巨大，为什么不多印发呢？
⑵人民币为什么能购买其他商品呢？
潜能开发
15．银充当货币后，可以与其他一切商品交换。这表明
A金银作为货币，就不再是商品了
B金银作为货币，代表着一种社会生产关系
C金银天然具有作为货币的社会属性
D金银作为货币，其购买力大小是不变的
16．克思说：“金银天然不是货币，但货币天然是金银。”这说明
①金银最适宜充当一般等价物②金银不是唯一的固定充当一般等价物的商品
③作为一般等价物，金银和贝壳的本质是相同的④金银是商品交换历史过程中的产物
A①② B②③ C①③ D①④
课后练习及作业 基础训练P5—7、8—9页 新学案P3—4页