《背影》教案与反思、说课与实录
《背影》教案与反思
案例描述
思路综述
随着信息技术的到来，多媒体课堂已走入我们平日的教学生活中。但只是依靠几幅精美的画面，引发学生的注意，并不能从根本上活跃学生的思维。要让学生真正的变成课堂的主人，只能让学生自己去发现。所以我把课堂设计在网络教室中，让学生通过网络自由的查找资料学习课文，然后所感悟、作评论。
课件说明
经过实验发现网络速度太慢，只能是教师先设计一个虚拟网站，内容包括朱自清生平介绍12篇，教案参考22篇，评论与赏析16篇，朱自清其他作品100多篇，表现父爱的其他文章30多篇，还有相关的音频、视频资料。内容丰富，学生可以自由游览。
教学目标：
1：通过网络培养学生自主探究的兴趣。
2：学习本文描写人物的手法。
3：体会父子间真挚感人的深情。
教学过程
一、 导入新课
师：1991年，香港人举行的唐诗评选，列于榜首的是孟郊的《游子吟》，作者孟郊在唐代也算不上是个大诗人，为什么香港人的心目中这首诗收到如此的钟爱呢？我们来一起欣赏一下这首诗：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖”。“儿子要去远游他乡了，年迈的母亲拿着针线，正细心的为他缝补衣衫，为什么密密封呢？担心的是儿子很迟很迟才能归来”，诗中歌颂的正是这种永恒的母爱，“严父慈母”中国的这句老话仿佛是再说做父亲的一定是非常严厉的，其实在我们的现实生活中慈父的形象还是很多的。今天，我们要学习的朱自清的《背影》就是表现父子深情的典范之作。
二、 布置学习内容
师：大家在学习的时候主要是通过老师建立的虚拟网站自主探究，思考下列问题：
幻灯片
1．作者的那些经历对他作品风格的形成、人格魅力的培养起了最重要的作用？
2．根据教案参考在课文中作圈点勾画。
3．对于《背影》你最喜欢谁的评论，为什么?
4．读朱自清的其他作品。
5．看音频视频，说感悟。
6．课文是借父亲的背影来表现父爱，其他的文章是借什么来表现呢？
三、 学生自由阅读
四、 30分钟后师生共同探究
师：现在咱们大家都有不少的感悟，找同学说一下。
1．关于朱自清的生平：
生：通过阅读我知道朱自清是我国著名的散文家、诗人，子佩弦，江苏扬州人，1920年毕业于北京大学，1925年到清华大学任教。病故于1948年。
生：我这儿也有一篇关于朱自清故乡扬州的介绍。扬州市历史文化城，历代的文人墨客都汇集于此，、可以说是扬州丰厚的文化底蕴养育了他。
生：朱自清还积极参加反对国民党反动派的群众运动，他在贫病交加的处境下不卖美国的救济粮，表现了高尚的民族气节和爱国主义精神，为国人所敬仰。
生：朱自清的民族气概受到毛泽东的高度评价，他在《别了，司徒雷登》一文中写道：“闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。朱自清一身重病，宁可饿死，不令美国的救济粮”。“我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他们表现了我们的民族气概。”朱子清就是这样一个铁骨铮铮的民主战士。
…….
2．关于朱自清的作品
生：老师，我找到了朱自清的《春》：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步进了…….
生：我找到了朱自清的《匆匆》：洗手的时候，日子从饭碗里过去，默默时，日子从凝然的双眼前过去……
生：这儿还有朱自清的一大些作品：《荷塘月色》《浆声灯影里的秦淮河》…….
3．根据教案参考和课文《背影》的介绍在课文上作圈点勾画，理解课文内容。
生：课文是通过四写背影一主题的。，四次流泪来表现父爱子这
生：“望父买橘”这个片断最为感人，通过“穿”、“跳”、“蹒跚”、“探”、“攀”、“缩”、“倾”等这些动词来表现父亲爱子的深情。
生：文中还有一些表现父爱子的片断，如“行李太多”“讲价钱”“捡定座位”“紫毛大衣铺好座位”“嘱咐我”“嘱托茶房”都表明了父亲爱护儿子的真挚感情。
生：也写了儿子的感情变化，一开始“心里暗笑他的迂”后来又自责“我那时真是聪明过分”，是理解父亲对自己的挚爱后的自责和自嘲。到了后来看到父亲的背影，“我的眼泪又很快的流下来了”，是为父亲所感动而流泪，此时完全理解了父亲对自己的爱。
生：后面又写道父亲“扑扑身上的泥土，心里很轻松似的”，这说明父亲觉得为儿子做的这些是应该的，更令儿子感动。
……
师（总结）：《背影》就是通过为我送行、望父买橘、父子分手、别后思念这几件事来表现父子深情这一主题的，作者把这些零碎的、分散的素材通过父亲的背影聚合在一起，形成艺术的焦点。这就是这篇文章的独特的构思。
4.听歌曲韩红的《天亮了》和黄磊的《背影》说感悟。
师：生活中表现父爱的文章很多，老师也曾被一个真实的故事深深的感动：那是一九九八年的贵州马岭风景区，父母带着年仅两岁的儿子去游玩，当他们乘坐缆车欣赏窗外的美景时，不幸发生了，缆绳突然绷断，缆车就要坠入谷底，年轻的父亲急中生智用自己结识的臂膀把儿子高高举起。儿子得救了，他是坠车事故中唯一的幸存者，年轻的父母永远的离开了他。韩红的《天亮了》就是以此为素材创作的歌曲。而黄磊的《背影》则是因为被朱自清先生的《背影》所感动而创作的同名歌曲。听了这两首歌，同学们都有什么感悟？
生：我对父爱母爱有了新的认识，虽然他们为我做的都是些平时的小事，但父母的爱是不变的。
生：正如网页上说的两句话：“岂无父母在高堂，亦有亲朋满故乡”，我们应该从现在做起，从我们身边的小事做起，关心父母，体贴父母，以为只有这样才能报答父母的养育之恩。
…….
5．关于写父爱的其他文章。
师：课文是借助父亲的“背影”来表现父爱，其他的文学作品世界朱什么来表现的呢？
生：我读的是《花脸父亲》，是采用欲扬先抑的手法来写父亲的相貌丑陋带给我的难堪，又介绍父亲对我无微不至的关怀，来体现父爱。
生：我读的是《父亲，我真的很怀念你》，讲的是父亲是一个勤劳的人，因为他不识字，特别重视我们兄弟几个人的学习。
生：我找的是《爸爸的肩膀》，是写小时候父亲用肩膀背着我，等我长大些又用肩膀挑起生活的重担。
…….
《背影》教学反思
潍坊第五中学 李萱
《背影》一文讲完了，总结一下有这么几点给我的体会很深：
1．运用网络技术促进学生自主探究的学习很有效。电脑和网络正是当今许多中学生所热衷的，我们正好借此给予积极健康的引导，把语文的学习与网络紧密相连，既可以们通过网络激发学生自主学习语文的兴趣，又可以扩大他们的视野从而发现大语文的美，同时还活跃了课堂、提高了效率，多方面的培养了学生的学习兴趣。我认为这是行之有效的一种手段。
2．通过授课的实践发现，学生通过网络可以找到不少对课文的学习很有帮助的素材，比如：有关于朱自清的作品的，有关于《背影》评论的，有作者相片的，甚至有的同学找来了教师的教案等等，很多很多。这些既可以帮助学生预习课文，又可以加深学生对文章的理解，会起到很好的帮助作用。
3．教师也需充分运用网络准备上课的素材，这对上好一堂语文课并提高课堂效率是很有必要的。比如：在《背影》的备课过程中，我就准备了相关的音频“背影歌曲”“课文朗读”，视频“电视散文”“作者图片”，甚至升华主题的Flash“天亮了”等等较多的材料，这为讲好《背影》打下了良好的基础。
4．学习这篇课文需重点抓好几个方面：一是着重引导学生体会父子间的真挚情感，反复朗读课文；二是学习作者描写人物的方法，注意仿；三是理清全文的线索，重点学习“送子上学”“望父买橘”两部分。