【人教版】第17课 内战烽火 教案
一、 教学目标
1、知识目标：使学生掌握全面内战爆发前后的基本史实，包括重庆谈判和《双十协定》、全面内战爆发、转战陕北、刘邓大军挺进大别山。
2、能力目标：通过思考“毛泽东为什么要去重庆谈判？”培养学生初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力。通过“毛泽东到达重庆”、“转战陕北”、“刘邓大军挺进大别山”等录像，初步培养学生通过影像资料获取知识、处理历史信息的能力。
3、情感目标：通过中共为争取民主和平与国民党反动派进行斗争的史实，使学生感知和平民主的来之不易，增强对党的热爱之情。
二、 教学重点、难点
1、“重庆谈判”是本课的重点，这是蒋介石抗战胜利后想继续维护一党一人独裁而搞的阴谋，毛泽东不畏个人危险，亲赴谈判，不仅戳穿蒋介石“假和平，真内战“的技俩，而且使我党在政治上获得了主动权。
2、“刘邓大军挺进大别山“是解放军由战略防御转向全国战略进攻的开始，因此既是本课重点，又是本课的难点。
三、 教学方法
1、多媒体辅助教学法。通过多媒体播放录像、图片、图表来丰富课堂教学内容，加深学生对知识的认知、理解和运用。
2、讨论法。通过对“重庆谈判”“内战爆发后中共取得胜利”的原因等问题的讨论，培养学生的分析能力、归纳能力。
四、 学生学法
1、分析法。通过对“重庆谈判”一系列问题的回答，培养学生分析能力及透过现象看本质的能力。
2、观察法。通过观看《转战陕北》、《刘邓大军挺进大别山》等影像资料，培养学生利用图画、影像提取有效信息、获取知识的能力。
五、 教学手段：多媒体
六、 教学过程
（一）导入新课
由多媒体出示抗战后欢庆场面导入。
（二）师生共同学习
活动1、谈判之中向与背
老师出示蒋介石力邀毛泽东到重庆谈判的电报及中共七大《论联合政府》的报告，学生讨论回答：
① 蒋介石是真和谈还是假和谈，为什么？
② 毛泽东是否应接受邀请，为什么？
③ 这次谈判中谁是顺应民心的，谁是逆人民愿望而动的？
活动2、内战之中胜与负
多媒体出示内战的图片、影像资料，学生讨论填表。
阶段
地点
战略战术
结果
全面进攻
重点进攻
出示刘邓大军挺进大别山的资料，思考。
谁拉开战略反攻的序幕，为什么这样讲？
活动3、幸福今日思与悟
（三）小结。《国歌》结束。
七、 板书题纲
陕北解放区
重庆谈判 全面进攻中原解放区 重点进攻
1945.8 1946.6 1947.3 山东解放区
战略防御
刘邓大军挺进大别山
1947.夏
反攻开始