【人教版】 第7课 大变革的时代 教案
1、在掌握和了解商鞅变法的主要内容及其历史作用的基础上，分析商鞅变法的成败，以掌握初步分析历史问题的方法。
2、通过学习商鞅变法、创设问题情境，培养“解决”历史问题，再实践前人的创新过程的探究式学习方式。
3、通过学习商鞅变法，培养改革意识和创新精神。
【重点和难点】
本课重点：商鞅变法的主要内容和历史作用
（一）创设情景，导入新课
同学们听过取木立信的故事吗？商鞅就是通过这种方式在群众中提高威信，不久在秦国开始变法的。改革是推动社会进步的重要方式,春秋战国时代也是一个大变革时代,让我们了解当时的改革是怎样推动社会进步的。
（二）学习新课：
一、铁农具和牛耕的使用
看书P36-P37回答问题：
1.春秋时期，我国开始出现----农具，到战国时使用范围扩大。
2.我国至迟到春秋末年已经使用-----。
问题探究：
铁农具为什么能较快推广？
二、著名的都江堰
看书P37—P38回答问题
战国时蜀郡太守----------在岷江中游修筑的------是闻名世界的防洪灌溉工程，使成都平原获得了“--------”的美称。此后两千多年一直造福于民。
三、商鞅变法
1.春秋以前土地属于-----所有。
2.春秋以来，一些奴隶主将新开垦出来的田地变成私产并出租。他们转化为--------，租种地主土地的人变成-------。
3.战国时期各国纷纷变法，其中以秦国的-----------效果最显著。
4.战国时期，地主阶级统治代替了奴隶主统治，------阶级和---阶级的矛盾成为社会主要矛盾，我国--------社会形成了。
问题探究：假如你是商鞅，你会采取什么措施？
整理商鞅变法
1、背景---由于生产力的发展，奴隶主将新新开垦出来的田地变成私产并出租，这些奴隶主转化为封建地主，租种地主土地的人们成为农民。
2、时间---在秦孝公支持下，公元前356年商鞅推行变法。
3、变法的内容，课本把它归纳成为三条。
A：国家承认土地私有，允许自由买卖；
B：奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役，根据军功的大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权；
C：建立县制，由国君直接派官吏去管理。
4、变法意义：经过商鞅变法，秦国的封建经济得到发展，军队战斗力加强，逐步成为战国后期最富强的封建国家。
讨论问题：秦孝公死后，太子即位。守旧的贵族诬告商鞅“谋反”，结果商鞅被处死。请大家议一议，商鞅变法是成功了，还是失败了？为什么？
小结：这节课你有什么收获?
课堂练习 活动与探究