《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》教学设计与反思、说课与实录
《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》说课稿
一说教材
1教材简析：
《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》一课是八年级（上）第一单元的第四篇课文，这个单元以“战争题材”为内容专题编选课文。这单元的五篇课文都是写战争的佳作，都各自从不同侧面反映了战争，阅读这五篇课文，不但可以了解历史，看到正义战争的威力和非正义战争的罪恶，看到真善美和假恶丑两个极端，还可以看到人类意志力、智能、体能最大限度的表现，从而获得有益的启示。
《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》一文主要写了法国著名作家雨果立场坚定、态度鲜明的愤怒谴责英法联军的强盗行为，谴责英法联军毁灭世界奇迹圆明园的罪行，表达了他对中国人民的同情与敬重，对人类文化成果的无比珍惜。
2教学目标：
（1）情感态度、价值观目标：
激发学生的爱国主义情感，培养学生正直、公正、是非分明的价值观，引导学生初步了解雨果的人文思想。理解文章内容，引导学生学习抓住关键词语或句子，领会作者的感情倾向，领会作者的胸怀及其伟大情操。
（2）知识和能力目标：
积累生动的词语和优美、深刻的语句。引导学生欣赏运用反语进行讽刺的手法，以读为主，读写结合。进一步强化学生朗读及质疑能力，培养学生在阅读过程中的思维习惯，注重学习过程中的思维方式引导。把“读与写”有机联系起来，开展“与雨果对话”的活动。
（3）过程和方法目标：
培养学生养成自主、合作、探究的学习方式。在理解课文内容的基础上，调动已有的知识储备，结合自己的生活体验，引导学生发表自己的见解。做到观点明确，言之有理。
3教学重点：
（1）品味本文有特色的语言。
（2）体会作者的思想感情。
4教学难点：
感受雨果的胸怀、情操与人格美。
二说教法
我授课的班级是八（6）班，学生思维比较活跃,但对第二次鸦片战争缺乏感性认识,所以本课我主要采用“启——读——知——品——悟——结”的教学组织方式。
（1）启：
通过播放视频《火烧圆明园》创设情境，渲染氛围，真切感受英法联军毁灭世界奇迹圆明园的罪行，激发学生的爱国情感。
（2）读：
引导学生快速阅读课文，整体感知课文。这是一节课最基础的部分，让学生通过带着问题读课文，筛选有关信息，引导学生理解作者的思想倾向。
（3）品：
立足于文本品味语言。本文语言极具特色，对圆明园的赞美和对劫掠者的讽刺都表现得淋漓尽致，教学时应引导学生及时品味、积累，以丰富学生的语言仓库。同时，通过对疑难语句的讨论解答为学生理解作者的思想感情铺平道路。
（4）悟：
引导学生由表及里进入作者的思想深处，领悟作者的人文思想，使学生感受到正直、公正、是非分明，进而受到雨果伟大人格的熏陶，由学生总结自己的感悟与心得，丰富自身情感。
（5）结：
由学生对本节课所学的内容进行小结。理清课堂所学内容，既是对所学内容的简要复习，又锻炼了学生的表达能力和归纳能力。
另外，在教学设计时注重培养学生整体感知课文的能力，培养学生快速阅读课文的能力，通过快速阅读筛选关键信息，从整体上把握文章的感情基调和基本内容。教学互动流程以“问题”为主线，激发学生探讨问题的愿望，引导学生在互助、合作的学习中互相启发，并获得新的感受。并力求做到读、写、说的结合。在阅读和讨论活动中，强化“说”和“写”的训练。
三说学法
我所采用的教法有助于学生掌握如下学法：
1养成快速阅读的习惯。学会快速阅读，并掌握在快速阅读中筛选信息的能力。
2学会赏析优美语句和语段。学会赏析语句的基本方法，并通过对文句的赏析进一步理解文章的思想内涵。这也是给学生语文基本功的一个锻炼。
3学会联系实际并运用，并有所感悟。这是对文章的进一步理解，能培养学生说和议的能力。
4自主、合作、探究学习方式的培养。这种新的学习理念贯穿于教学的始终，使之得到不断地强化和训练。
四说教学程序
1新课导入：
通过播放视频《火烧圆明园》导入。
这样设计可以创设情境，渲染氛围，使学生真切感受英法联军毁灭世界奇迹圆明园的罪行，激发学生的爱国情感。辅助学生的文本阅读及理解。
2学生谈感受（2—3人）
通过学生的感受过渡到雨果的思想感受
3整体感知：
快速阅读课文，可以让学生筛选课文中的有关信息，通过文章的内容初步了解作者所表达的感情
4阅读赏析：
整体把握了文章的内容，只是完成了一半的学习任务，感情需要语言来表达。因此，还要在阅读过程中分析和欣赏作者在语言方面的精彩之处。让学生合作交流，鼓励学生对赞美圆明园的语句及讽刺劫掠者的语句进行鉴赏评析。
5深入探究：
思考“中国被掠夺，中国人谴责强盗、控诉掠夺是很自然的，而雨果一个外国人这样说，表现了他怎样的胸怀和品格?”这个问题可以使学生进入作者的思想深处，领悟作者的人文思想，使学生感受到正直、公正、是非分明，进而受到雨果伟大人格的熏陶。
6拓展延伸：
同学们不仅品味了雨果的精彩语言，而且感受了雨果的博大胸怀。如果要更好地感受他的内心世界，让学生用书信的形式给雨果写一封信，谈谈自己感想。
7课堂小结：
既是对所学内容的简要复习，又锻炼了学生的表达能力和归纳能力
板书：
圆明园-----赞美
雨果的人格美
劫掠者-----讽刺