《人生寓言》教案与反思、说课与实录
教学目标：
知识与能力：⒈了解寓言特点
过程与方法：⒉理解寓意，学习概括寓意
情感态度价值观：⒊把握正确的人生态度，正视人生中的得与失
教学重点：同目标⒉⒊
教学难点：同目标⒊
教法设计：情境教学法
课时安排：一课时
教学过程：
一、导语：
同学们以往读过不少寓言故事，请生讲一则寓言小故事，余生复述并点明寓意借以了解寓言特点。（投影出示寓言特点，生巩固理解）
寓言，小故事讲述大道理。这节课，让我们走进周国平老师的《人生寓言》看看我们都能收获哪些人生的哲理呢？
（设下悬念，引起学生的兴趣）
二、我曾看过同学们的作文《我渴望 》我发现有很多坦诚的同学写《我渴望五百万》，是啊！想想你要是真的有了五百万，有多少的愿望就能轻易实现。拥有大量的财富是很多人的梦想，可这种拥有会不会也让人失去一些东西呢？让我们走进第一则寓言《白兔和月亮》吧！
⑴整体感知
生流利、有感情地朗读课文2-3遍，疏通字词
准备复述课文。抽生复述课文，请生予以评价
（锻炼学生复述能力，口头评价能力）
⑵师请生就本则寓言提出一些问题，并小组讨论解决
（培养学生发现问题以及解决问题的能力）
生提问题：
①这则寓言讲了怎样一个故事？
②白兔赏月的心态有什么不同？为什么会有这种变化？
③白兔在得到月亮之后是怎样的患得患失？
为会么会这样？
⑶质疑解难：
①本文有两次转折，请你找出来，并分析这样的写法有何好处？
②白兔最终要求撤销这个决定，说明了什么？
③这则寓言提到人类有怎样的讽刺意义？
⑷小小辩论赛：
拥有大量的财富是很多人的梦想。辩题：“拥有财富就是幸福”
（学生分别站正方、反方角度辩论，加深理解）
⑸情境体会：将心比心，请生换位思考，仔细揣摩当事人心情，加深对本文寓意的理解
情境：小明，初一学生，偶然买了1注2元彩票，放在书包里，第二天，听同学们说头等奖中奖号号码，偷偷一看：正是自己买的那注，也就是：自己拥有了500万！
假设你就是小明，再假设你遇到如下情况，你会怎么想？怎么做？
①当知道自己中奖了拥有五百万时……
②要上体育课了，那价值500万的彩票放哪儿？放心吗？
③放学路上，你的车轮胎破了，离修车点很元，你赶着车走着，天色渐黑，猛一回头，发现有几个社会青年正尾随着你！
④回到家，可父母都不在，门外有陌生人按门铃很急促。这时，家中恰好停电，漆黑一片……
⑹归纳寓意：拥有巨大的利益会生出无穷的得失之患。
师小结：小明刚刚得知中奖时的狂喜已变成了深深的恐惧，小明还能安乐无忧、专心读书吗？其实那2元彩票未中奖，是别人说错了！小明虽说是空欢喜了一场，可是毕竟又过上了无忧无虑的生活啊！拥有不是幸福，失去反倒安宁啊！
三、俗语说：月有阴晴圆缺，人有旦夕祸福，没有人愿意遭遇厄运，人生总是会有一些的挫折与不幸，我们应该怎样来面对呢？让我们走进另一则寓言《落难的王子》，希望它能给我们以启迪！
（1）师补充作者创作构思
文章都是有感而发的。作者周国平写作时正遭受着一个灾难，当时，作者有一个女儿，出生不夕便被诊断患有绝症，洽谈室夭折。作者听着旁人的叹息，想起自己以往看到别人遭受灾难时，认为自己无法承受，而今，自己正默默的承受着，于是产生了这篇寓言构思。
⑵整体感知
生有感情、流利地朗读课文2-3遍，疏通字词，准备复述课文，抽生复述课文，请生予以评价
（锻炼学生复述能力，口头评价能力）
⑶师请生就本则寓言提出一些问题，并小组讨论解决
培养学生发现问题以及解决问题的能力
生提问题：
①为什么主人公定为王子？
②为什么写他的脆弱？
③王子是怎样落难的？为什么把厄运编造得如此凶险？
④落难后的王子处境如何？精神状态如何？
⑤为什么写“我”亲眼见过王子还跟他交谈过？
⑷师生共同质疑问难：
①“天哪，太可怕了，这事落在我头上，我可受不了！”这句话出现过三次，都是在什么情况下出现的？有什么作用？
②为什么最后写“我”也遭了厄运？跟主题的表达有何关联？
⑸小小辩论赛：遭遇厄运是坏事，却可以锻炼人的意志。
辩题：遭遇厄运，利大？弊大？
⑹情境延伸：
从刚才同学们精彩的辩论中，我们看到了一个个战胜困难挫折，愈挫愈奋的形象：
洪战辉、张海迪、邰丽华、贝多芬、海伦·凯勒……
他们都遭遇了人生的不幸，但他们还能振作起来，扼住命运的咽喉，演绎生命的坚强和美丽。下面看看同学们谁能从文中找出点睛之笔，学生可畅谈自己的理解。
明确：“凡是人间的灾难，无论落到谁头上，谁都得受着，而且都受得了”。
⑺归纳寓意：厄运能使脆弱的人变得坚强！
师小结：当然，没有人愿意遭遇厄运，但人生旅途上，会有许多的坎坷、挫折、磨难，“阳光总在风雨后”让我们坚强地承受，勇敢地面对。
四、德育渗透
学习了这两则寓言，你都有哪些收获？生交流归纳
师：以前我们学过一篇文言文《塞翁失马》，得到很多马是好事，可是儿子的腿因此摔坏了，成了瘸子本身是坏事，可因此幸免，不用上战场，不用马革裹尸还，父子保全性命，又成了好事。正如我们今天所学的：拥有是好事，但有时好事会变成坏事，遭遇不幸是坏事，但有时坏事又会变成好事，所以我们要把握正确的人生态度，辩证地对待人生中的好事和坏事，正视人生之中的得与失。做生活中的智者吧！
五、作业：
⑴自己编写一则小故事，寄寓一个人生哲理。
⑵将这两则寓言讲给你的家人听。
六、板书设计：
人生寓言
起初 转折 后来 寓意
白兔赏月 心旷神怡 拥有 心痛如割
无忧无虑 紧张不安
王子 我可受不了 厄运 谁都得受着
脆弱 坚强