【第六单元】“岁月如歌──我的初中生活”教案
岁月如歌——我的初中生活
——写作、口语交际、综合性学习
活动目标：
1、关注学生的情感体验，在“昨日再现、同学印象、爱我校园、青春赠言”等四个环节的活动过程中，培养学生发现美、感受美、表达美的能力。
2、充分利用多媒体、网络资源，让学生在整合图片、音视频资源的过程中，进一步利用PPT、Word、Movie Maker等软件学习多媒体课件、图片编辑的制作，为语文综合性学习活动的开展进行氛围的创设。
3、拓展语文学习的途径，让学生听、说、读、写、看、思、做、演，全面提高学生的综合素质。
活动任务：
全班学生共计33人，分成活动策划组、资料搜集组、图片资料采集组、电脑作品制作组。
1、活动策划组：负责整个活动的计划实施、统筹安排、人员调配等工作。由教师和三名主持人组成。
2、资料搜集组（主要是针对“昨日再现”和“同学印象”两个板块而设），主要任务是将同学们平时在日记中反映校园生活中的事（或人）等资料搜集整理，选出有代表性的能唤起学生对学校生活美好情感的事或人的文章来。准备在班上进行展示交流。
3、图片资料采集组，针对“爱我校园”板块而设。主要任务是完成课堂学习、课间活动、宿舍、食堂、图片的采集，用Movie Maker制作简单的视频剪辑。
4、电脑作品制作组，将搜集的图片、制作的视频剪辑整合成课件。
活动难点:
利用网络搜索资源，进行有效整合。
课时安排:
课外整合资料时间为2周，课内活动展示为1课时。
课外活动:
（一）选题
教师向学生介绍本次活动的主要任务及预计实现的目标，提供其参与活动的内容建议。
教师根据教材所安排四项展示活动。
内容1：“昨日再现”板块——说说你在三年的校园生活中印象最深刻的事（或人）。
学生可以从自己的文章中、往日印象中搜集整理出最有代表性的事或人来。在记录方式上，可根据学生实际情况，采用文字与图片（如照片）相结合的形式。将其制作成电子报刊或多媒体课件（因为初三学生面临中考，暂不做考虑）。也可以写成整理成文章准备在班上进行交流。
内容2：同学印象——
1、特长展示：学生根据歌曲《同桌的你》，结合班级实际自创填词而成，且有我班学生演唱。
2、美文美读：搜集到的学生佳作《同桌的你》由学生做好配乐朗诵的展示准备。
3、游戏：同学我来猜。选取为班级工作做出贡献的同学若干名，意在这个特定的时刻让每一位同学记住他们。方式为：一名同学背对屏幕，另一名同学看着屏幕上的名字，描述其体态特征或者述说其主要事迹，让背对屏幕的学生猜名字。
内容3：爱我校园——
根据学生搜集到的照片，在教师的帮助下，制作视频剪辑，这些熟悉的场景、人物一一展示给学生。让学生写下此时此刻的感受，意在激发学生对校园生活的留恋。
内容4：青春赠言——
创设活动氛围，学生教师分别展示赠言，送给班级、母校、或者同学。预设在黑板上画一心形图案，学生将赠言贴在图案内，意在让学生真心真情交流，团结一心。
（二）分组
小组人数：4—6人
小组成员的构成：由师生共同参与决定。原则上每个小组应包容好、中、差三个层次与男女生两个层面、微机操作熟练的学生。因为在学生能力差别大的小组内更有利于学生深入和多样化的思考，能给出并接受更多的解释。在空间位置上应以彼此距离越近越好，便于沟通交流。
任务分配：让小组中每个组员都有自己明确的任务，通过承担互补或互联的任务，使小组成员间形成积极的团结协作的关系。
（三）成果呈现方式
1、昨日再现：学生作品展示。（以电子报刊或多媒体课件形式呈现，暂不考虑）。
2、同学印象：自创歌曲、佳作欣赏、课堂游戏。
3、爱我校园：课堂练笔。记下此时此刻的感受，课堂交流。
4、青春赠言：❤形图案内学生送给母校、老师、同学、自己的话。
（四）教师指导
1、 为学生提供参考资料
（1）《同一首歌》、《送别》、《友谊地久天长》、《同桌的你》歌曲的词、曲或录音带或VCD带。
（2）指导学生使用数码照相机，并进行照片采集的必要指导。
2、选出活动主持人：王欣欣、朱洪霞、刘卫壮。
督促他们做好写开场白，环节过渡语等工作。
3、做好学生朗诵的指导工作，协助主持人做好展示活动的筛选工作。
课内活动:
（一）教师导入语（预设）：一首《送别》将我们拉到了分离的十字路口，朝夕相处的同学、老师就要依依惜别，为了回眸那些一起欢笑，共同奋斗过的难忘岁月，重温那份永存于心的浓浓情谊，活动现在开始。掌声有请三位主持人上台——
（二）活动开展
活动一 昨日再现
1、各小组向全班同学展示从自己的文章中、往日印象中搜集整理出最有代表性的事或人来，解说其意图。
2、请同学们评价或自我评价。
活动二 同学印象
1、特长展示：学生根据歌曲《同桌的你》，结合班级实际自创填词而成，且有我班学生演唱。
2、美文美读：搜集到的学生佳作《同桌的你》由学生做好配乐朗诵的展示准备。
3、游戏：同学我来猜。选取为班级工作做出贡献的同学若干名，意在这个特定的时刻让每一位同学记住他们。方式为：一名同学背对屏幕，另一名同学看着屏幕上的名字，描述其体态特征或者述说其主要事迹，让背对屏幕的学生猜名字。
4、由学生和教师对各小组展示的成果进行参与式评价。
活动三 爱我校园
1、观看视频，让学生写下此时此刻的感受。
2、学生交流。
3、主持人或其他同学进行评价。
活动四 青春赠言
学生展示，并将赠言制作成心形，贴到大心形图案内。
（三）活动小结
1、学生自由发言：（3—5人）谈此次活动的收获与遗憾及以后打算。
2、主持人：在《同唱一首歌》音乐声中，宣布活动结束。
3、教师小结：可从活动中学生的参与程度、语文知识和能力综合运用的情况、活动成果的展示和交流效果等角度进行评价。评价的语言应是中肯的，并能较好的起到激励学生的作用。