《我的伯父鲁迅先生》教案、说课、实录
《我的伯父鲁迅先生》教学设计
一、导入
1936年10月19日，鲁迅先生逝世。巨星殒落的噩耗传来，中国悲痛，世界悲痛，他的葬礼由宋庆龄女士主持。同学们，鲁迅先生为什么能受万人敬仰呢？今天我们将学习《我的伯父鲁迅先生》这篇文章，继续了解鲁迅先生，认识鲁迅先生。请齐读课题。读了课题，你知道这篇文章是谁吗？
对，这篇文章是鲁迅先生的侄女——周晔写的，周晔的爸爸和鲁迅先生是什么关系呢？鲁迅先生又叫周树人，他有两个弟弟，一个叫周建仁，就是周晔的父亲，另一个弟弟叫周作仁。
同学们预习了课文了吗？生字掌握了吗？请看大屏幕写生字词。
请对照大屏幕检查下，你写对了吗？哪个字写错了?错在哪里?齐读词语。
三、这篇课文具体写了哪几个故事呢？
请把课文认真地朗读一遍，一定要读正确流利，读清爽干净，同时你们要把不理解的字、词、句子作上记号，边读边思考，课文写了哪几个故事。
交流。你能用三四个字概括这个故事吗？
四、同学们，老师发现你们刚才读书的时候发现了不少难理解的字词和句子。没关系，只要我们多读书，静下心来思考，就能读懂的。
1、学习课文第一自然段。
现在，老师提供舞台，谁愿意来展示下自己的朗读水平，主动朗读第一自然段呢？其他同学边听边思考，你有什么体会?
理解“追悼”和“吊唁”，“爱戴”和“爱抚”
2、学习课文第二部分。
默读第二部分，说说伯父说自己的记性好，为什么我却又羞愧又悔恨比挨打挨骂还难受呢？
交流。
是啊，同学们，我们读书的时候，不但要领会词语和句子表面的意思，更要细细体会词语句子所包含的言外之意，弦外之音，这样才能真正读懂课文。
你从中体会出伯父是个什么样的人？
这么慈爱的伯父，这么关心呵护周晔的伯父，这么深谙小孩心理的伯父，不直接批评侄女读书不认真，而是以诙谐幽默的语言让侄女自己去领悟。可是，伯父逝世了，从此以后，她再也得不到伯父的爱抚了，望着伯父的遗体，她怎能不难过呢？我想，现在你们的体会也和刚才不一样。齐读。
3、学习课文第三部分。
作者还回忆了发生了家里的一件事。这件事的写法很有特点，几乎全部用对话的形式写成的。因此，先请同学们自由读课文，然后我们分角色朗读课文。但是，老师要求同学们能关上书和老师对话。因此，读的时候一定要边读边记忆。
其他同学扮演餐桌上的其他人，老师请你们来作客，但是没有吃饭的任务，只是——笑。
你刚才笑的特别开心，请告诉我们，你笑什么呢？
那你们是如何理解这句话的。“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
当时社会的黑暗和统治的黑暗。“碰壁”就是指受到了敌人的迫害。
从中你体会出鲁迅先生是个什么样的人？
同学们，把一件事用对话的形式写出来，除了语言之外，还有一些非常生动的提示语，请你再次自由读读这段对话，体会下作者是如何写提示语的。
交流。
是啊，提示语主要抓住人物的动作、神态来描写。同学们，我们以后写作文的时候也可以写对话，并用上一些提示语，这样我们的习作才更生动具体。
同学们，鲁迅先生说话这么幽默，那么风趣，给小周晔带来了那么多的快乐，可是鲁迅先生逝世了。从此，周晔再也听不到他的声音。想到这，望着伯父的遗体，周晔怎么会不难过呢？我想，你们也有了新的体会。请齐读这个句子。