【人教版】第四课 《人生当自强 第二框 少年能自强》教案、练习题或测试题
第四课 人生当自强 第二框 少年能自强
【学情分析】
初中生正处于青春期阶段，开始有了强烈的独立意识，但由于认知水平、分析解决问题能力有限，自主精神和自主能力的欠缺，仍然无法摆脱对父母的依赖。另一方面，家长对子女全方位的“服务”，使他们严重缺乏自立能力和自立精神，初中时期是独立性和依赖性并存交错时期，需要有意识地培养学生的自主意识和能力，把自立自强作为自己追求的目标，掌握自立自强的正确方法。2、随着科技进步的日新月异，人才竞争的日益激烈，现代社会对人提出了更新、更高的要求与挑战，只有自强者才能生存与发展，而学生的精神状态与社会的要求有较大的差距。
【教学理念】
⑴ 遵循“活动即学习，体验即学习”的教学理念，教学时充分了解学生的自身特点，设计符合他们要求的活动，辅以课件材料，让他们在活动和体验中掌握一些自强的方法，尝试做自强少年。⑵ 教师要多给学生一些权利，让学生自己去选择；多给学生一些机会，让学生自己去体验;多给学生一些困难，让学生自己去解决；多给学生一些条件，让学生去感悟成功的乐趣。⑶ 突出学生的主体地位，体现学生的自主学习；强调学生的自主探究，培养学生的自我解惑；鼓励学生自主感悟人生当自强，构建平等、民主、和谐的师生关系。
【教学目标】
情感、态度、价值目标：
让学生初步培养自强的生活态度，并且渴望做一个自强的人。
过程与方法目标：
通过问题探究的活动教学，与学生及时交流、探讨、沟通，帮助学生感悟自强的品质，领会自强品质的方法，指导自己从现在起逐步培养自强的精神。
知识与能力目标：
通过教学，让学生懂得自强要从少年开始，并知道如何做一个自强的人。
【教学重点】
“战胜自我，自强的关键”这个知识点需要联系学生自身的实际，来探讨战胜自己弱点的方法。
【教学难点】
初步培养自强的生活态度，尝试做自强少年。
【教学方法】
交互式教学法、设置情景法、讨论法、活动体验教学法。
【教学时数】
本框2课时。
【教学过程】
第1课时
一、导入新课
上课开始播放歌曲《男儿当自强》：“傲气面对万重浪，热血像那红日光。/ 胆似铁打，骨如精钢。/ 胸襟百千丈，眼光万里长。/ 我奋发图强，做好汉。/ 做个好汉子，每天要自强。/ 热血男儿汉，比太阳更光。/ 昂步挺胸大家作栋梁，做好汉。/ 用我百点热，耀出千分光。/ 做个好汉子，热血热肠热，比太阳更光。”
刚才我们听的这首歌是《男儿当自强》。其实，在每个人面前都有两条生活的道路供你选择。一条看起来舒适而安逸，衣来伸手，饭来张口，无所追求，得过且过，到头来却一事无成。这条路的入口处写着：依赖自弃。另一条漫长而崎岖，路上荆棘丛生，有无数的激流险滩，需要的是拼搏奋斗。但是走出困境迎来的却是一片光明，这条路的入口处写着：自立自强。同学们，不同的选择会有不同的结果，聪明的你会选择哪条路呢？（生答：自立自强）对，我们新世纪的青年，前进的路上是激烈的竞争，充满了挑战，要选择的路只能是自立自强。自强是一种精神，是一种美好的道德品质，对一个人的成长具有巨大的推动作用。那么，我们青少年又应该怎样来培养自强品质呢？
二、讲授新课
第四课 人生当自强（板书）
【活动1】 挑战人生
讨论：小辉成为“苹果大王”、小梅实现自己的大学梦想并事业有成，靠的是什么？
活动过程：
⑴ 小辉的故事（让学生分角色进行生活短剧表演：要表现父亲生气的神态和小辉在苹果园的辛苦劳作的情形）
⑵ 阅读小梅的故事，并划出反映他们自强精神的言行
⑶ 讨论小组发言教师引导
理想＋坚持＋奋斗，小辉的成功足以说明：“少年能自强”。
第二框 少年能自强（板书）
设问Ⅰ：小辉成为“苹果大王”材料：揭示了理想与自强的关系（书P51倒两段）？
学生：（小辉正是由于有理想，才不恋城市而来到农村；才不顾家庭反对，义无返顾；才不怕困难，在果园里艰苦奋斗，成为“苹果大王”）
有了理想，就有了奋斗的航标，有了奔头，有了进取的恒久动力。没有理想，就没有动力，就会轻易地放弃努力，也就不会有今天的刘笑了。所以，树立理想，自强的航标。
㈠ 树立理想，自强的航标（板书）
过渡语：志当存高远。要自强，首先就要树立坚定的理想。
设问Ⅱ：如果小辉只有理想，能成功吗？为什么？
学生：不能。“一份耕耘一份收获”，必须有坚强的意志，必须有毅力，有持之以恒的精神等等。
小梅的事迹材料和小辉的故事：揭示了自强者的共同特点：有了理想（目标）后，还要不屈不挠地坚持，矢志不移地奋斗，直到成功。（书P52第二段）所以他们成功了。
⑷ 讲身边的故事：自强不息者的故事（课前搜集的资料）（2-3例即可）
由此我们不难得出这样的启示：① 要自强，首先要树立坚定的理想；② 对理想要执著追求，不懈奋斗。
指导学生阅读教材P52相关链接：
使学生了解理想对一个人能否成为强者具有巨大的作用。要实现理想，首先要把理想转化为清晰而具体的目标，并且有一套步骤和措施去实施这一目标。反思自己是否有这样的理想和目标呢？
【活动2】 实话实说
设问Ⅲ：一种理想就是一种力量。大家心中一定也有一个美好的理想，是什么呢？谁来说一说？
学生：当科学家，当航天员，当医生……
小结：我们决不能以金钱为中心，应该像小辉一样始终把祖国的利益和人民的利益放在第一位。
㈡ 战胜自我，自强的关键（板书）
战胜自我，就是要克服自己的弱点。金无足赤，人无完人，每个人都有自己的弱点。
【活动3】 战胜弱点
⑴ 阅读牛顿的故事，思考书中的第一个问题。
总结：正象牛顿小时侯读书不用功那样，我们每个人都有自己的弱点，但要勇于并善于战胜自己的弱点，做自强的人。
⑵ 查找中学生小萍身上有什么弱点，看她是怎样战胜自我的？
(引导学生看书，在书上划出上面两个问题的答案)
⑶ 讨论：小萍的经历对我们有什么启示？（小萍的经历可能很多同学都有同感。其实，许多人并不是没有理想，并不是没有潜力，也很想自强，甚至制订了自强计划，但最终都碌碌无为，一事无成，其主要原因就是“放任自我”，只有战胜它，才能自强，才会进步。
引导学生围绕“放任自我的危害”的角度谈，它使人不愿刻苦，不能克制自己，不愿为自己的长远利益而牺牲眼前的享乐。它是我们前进路上的“拦路虎”。只有战胜它，才能自强，才会进步。
请大家分成小组互相交流，取长补短，并准备选出代表轮流发言。
（多媒体展示：讨论交流）
⑷ 找一找我们身上有哪些弱点？（人性中有懒惰、怕苦、怕累、虚荣、马虎、没耐心等弱点，使人无法前进，使人不能自强。人最大的敌人不是别人，而是自己。自强的人勇于并善于战胜自己的弱点；能够战胜自己的人，必定能自强。）
⑸ 想一想我们有哪些克服的方法？
刚才同学们谈了自己的弱点，战胜自己的弱点，不放任自己，努力学习和工作，是自强的关键所在。那么如何克制放任自我，战胜弱点呢？我建议大家用教材P54“相关链接”提供的“七个控制”来管理自己每天的思想和言行。
三、板书设计（略）
第2课时
一、导入新课
教师出示一张白纸，并在上面画一黑点，问：大家看到了什么？
学生：一颗黑点
黑点固然存在，但大家却忽视了这张白纸。黑点好比一个人的短处，空白则好比一个人的长处。长处总比短处要多的多，我们在确定自己努力方向的时候，应根据自己的长处还是短处来确定？
二、讲授新课
【活动1】 扬长避短
学生：每个人都各有长短，各有千秋，我们应根据自己的长处、天赋、兴趣以及社会需要来确定自己的努力方向，做到扬长避短，一定能有所作为。
为什么要根据长处来确定努力方向呢？
让我们在教科书中寻找答案吧，请大家阅读教材P55最后两行和P56前两行，回答问题。
阅读：
⑴ 童话大王郑渊洁成功的秘诀是什么？(预设：学生能回答好)
⑵ 爱迪生的故事说明了什么？(预设：学生可能回答的不全)
引导：做自己喜欢的工作，不仅使人心情愉快，而且遇到困难也不退缩，不灰心，最终获得成功，所以要根据自己的爱好和兴趣确定努力的方向，爱迪生就是如此。
扬长避短的人，往往事半而功倍，反之扬短避长的人，则事倍而功半。因此，扬长避短，自强的捷径。
㈢ 扬长避短，自强的捷径（板书）
请大家看多媒体，战胜自我与避短二者矛盾吗？为什么？
学生：略
教师：只要我们了解了二者的含义，这个问题就迎刃而解了。
（多媒体展示：认清区别）
弱点是我们前进道路上的拦路虎，我们要自强，就必须战胜它，且也能战胜它。短处则应回避。
【活动2】 “弱点”与“短处”、“偏科问题”的探讨
培养自强的方法中，提到了战胜自己的弱点和扬长避短，这是否矛盾呢？另外，有同学说郑渊洁数学不好，而发展语文，照样成才，所以，偏科没什么……
学生讨论（略），教师指导
教师引导学生形成这样的认识：“弱点”是指学习、生活、工作等态度方面上的，如：马虎、懒惰、逃避、怕吃苦……“短处”是指人的天赋、特长、才能等方面，一般是先天形成的，很难改变的，况且也没有必要改变。
有没有同学把扬长避短用在学习方面呢？
（多媒体展示：明辨是非）学习中的偏科现象是不是扬长避短？
现在我们学习的功课都是基础性学科，大家只要通过学习都能掌握，不能以郑渊洁为例作为自己偏科理由。另外，随着年龄的增长，随着接触事物的增多，每个人的兴趣爱好有可能发生变化。所以，千万不可有偏科的想法，要努力学好各门功课，争取全面发展。
课堂小结：通过本节课的学习，我们从一些故事中找到了少年自强的三个法宝：树立理想，战胜自我、扬长避短。
【活动3】 我的自强格言：给学生两分钟时间，写自己的自强格言。
【活动4】 教师寄语
在这里老师把梁启超的《少年中国说》送给大家：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。（多媒体展示：《少年中国说》）
同学们，现代社会是一个需要强者，产生强者，成就强者的时代，自古英雄出少年，自强要从少年始，只要我们树立正确的理想，选准航向，战胜自身的弱点，发挥自己的特长，就能在自强的人生征途中，劈波斩浪，抵达成功的彼岸。我们中华民族也一定会因青年的奋起，强者的辈出而跨入强国之林！
三、板书设计（略）