《大雁归来》教案与反思，说课与实录
14 大雁归来
利奥波德
【学习目标】
1．了解文中描写的大雁的特点，感悟文章主旨。
2.品味文章优美的语句，体会作者的思想感情。
3.培养学生关爱动物的感情。
【资料助学】
《大雁归来》为我们唱响了一曲田园牧歌，引人向往，发人深省。一种平静的较高的“生活水准”是否值得以牺牲自然的、野外的和无拘束的东西为代价？曾几何时，我们远离了自然，躲在了水泥钢筋做成的“阁楼”里，生活简化得只剩下自己，环境浓缩得只剩下公园，一切纯朴的本真的自然的东西，从我们的视野中悄然离去。感谢利奥波德，他让我们明白了：热爱自然，是人类的共同情感；回归自然，是人类的终极追求。
【学法指导】
本文是一篇优美的散文，与一般的动物观察者不同，作者对鸟儿有一份诗人的情怀。通读本文，感受作者一颗水晶般的童心所给予大自然的热情的歌颂和礼赞。课文中有“爱鸟者”这个概念，作者称自己为“爱鸟者”，一个“爱”字贯穿全文，抓住这个“爱”字就容易整体把握课文内容。
【课前学习】（教师寄语：自信是走向成功的第一步，相信自己，我能行！）
一、初读课文，圈出疑难字词，并查字典扫除障碍。你会读下列字词吗？
迁徙（ ） 雾霭（ ） 窥探（ ）缄默（ ）
狩猎（ ） 凋零（ ） 滑翔（ ）顾忌（ ）
二、有感情地朗读课文，测试一下你的阅读能力。你一定行！
通读课文，你对大雁有哪些了解？表达了作者对大雁怀有怎样的情感？
三、熟读课文，提出预习中存在的疑问，以便在课堂中有针对性地学习。
温馨提示：将你认为好的句子或有疑问的语句作上批注。善于提出问题提
出一个问题，比解决一个问题更重要！
【课堂学习】（教师寄语：两种思想相碰撞，就会闪现智慧的火花！）
一、小组交流预习情况，并选代表展示预习成果。
二、精读课文，合作释疑，交流展示。
1.跳读课文，快速圈点批画文章有关表达作者情感的语句，有感情的读一读，并说明喜欢的理由？（温馨提示：比比看，谁能在最短的时间内找的最全面？）
示例：“一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。”这句话告诉我们，大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春天的生机，春天的希望，春天的喜悦。
2.本文的作者对大雁是那样的有感情，认为大雁是人类的伙伴，人类应该爱大雁。作者为什么对大雁怀有如此的感情？从中看出作者怀有怎样的理念？（温馨提示：先独立思考，然后小组间相互交流。来，让我们一起大展身手吧。）
三、质疑交流、自我提升。（教师寄语：有针对性提出问题，相信你能做到。）
温馨提示：预习中的问题解决了吗？还有没有新的问题？大胆提出来，大家共同解决。
【延伸提升】（教师寄语：我提升，我自豪！我达标，我快乐！）
积累有关写雁的诗句，至少四句，注明作者及出处。
【课堂小结】
通过本课的学习，你有哪些收获，请与大家分享一下。可以从内容、写法、思想感情等方面来谈。