【第一课】《尊重他人是我的需要》教案
课 题】《尊重他人是我的需要》
【设 计者】张 剑
【设计时间】2010年3月9日
【教学目标】
知识目标：在掌握尊重含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互联系、密不可分。能力目标：学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。能够掌握尊重他人的法。
情感目标：在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。
【教学重点】
通过学习，理解和体验到尊重他人就是尊重自己。
【教学难点】
通过学习，理解和体验到尊重他人就是尊重自己。
【教学过程】
导入新课：
在一个寒冷的冬夜，一位纽约商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情。他把1元钱丢进卖铅笔人的怀中，就走开了。但他忽然又觉得这样做不妥，就连忙返回，从卖铅笔人那里取出几枝铅笔，并抱歉地说，我忘记拿笔了……
师：这个故事可以给我们带来哪些启发？
生1：要尊重他人，维护他人的自尊。
生2：有时候，我们一不经意的动作、语言可以给别人带来温暖和力量。
生3：我们在尊重他人时，也会获得别人的尊重。
师：自尊是人生无价之宝，在现实生活中，我们每个人都应竭尽所能地维护他人的自尊，在尊重他人的过程中，感受自尊的快乐。今天我们共同来学习──《尊重他人是我的需要》
展开教学：
一、同样的自尊，同样的快乐
1、同样的自尊，同样的快乐
▲组织学生听故事，谈感受：
故事※小林因为交友不慎，他被一帮贪玩的同学影响了学习。当父亲看到他的考试成绩后，紧皱着眉头，大口大口抽烟。父亲没有打他，也没有骂他，但懂事的小林能从父亲的眼神里读懂父亲的伤心和失望。正是这种眼神促使小林改变了自己，使他有下定决心勤奋努力的读书学习，他再次成为同学中的佼佼者。父亲开怀地笑了，说儿子是他的骄傲。小林看着父亲的笑容，他知道那是父亲对自己成功的赞赏，他觉得那真是自己的幸福
故事※小明上小学的时候，一次，他的叔叔帮他弄到了一张某明星的签名。小明非常高兴，就复印了好多张，想给同学们，但他又觉得这张签名来之不易，就想了个办法，以每张两块钱的价格卖给了想要签名的同学们。那些同学也如法炮制，复印之后再卖给其他的同学，结果被校长发现了，并告诉了小明的班主任郑老师，由他来处理。郑老师看到难过又惭愧的小明，并没有批评他，而是晓之以理，告诉他学校是学生学知识的地方，而不是学生做买卖的地方，并说小明犯错误只是因为不知道这样的行为是错误的，知错能改就行了。老师的教育使小明知道了什么是对，什么是错，更严格地要求自己。
故事※爸爸妈妈又吵架了，小立很难过，很忧郁。上课的时候总是走神，放学的时候也是一个人默默地回家。她的朋友小南总是想办法接近她，逗她开心，上课的时候还提醒她好好听课。慢慢地，小立有能够正常生活和学习了。
故事※小辉上课的时候总是搞小动作，接老师的话茬，老师提醒了他几次，可他总也改不了。渐渐地，同学们越来越不喜欢他了，有些同学已经开始疏远他了。小辉刚开始并不是太在意。后来，当他高高兴兴地想和同学们一起玩会儿却看到一些同学冷淡的眼神的时候，当他看到同学们在热烈地讨论学习中的一些问题而自己却懵懵懂懂甚至一无所知的时候，小辉才知道自己是多么害怕被这个集体疏离，所以他下定决心要改正自己的这一缺点。
▲畅想一下我们个人从小到现在自己在别人尊重下感到快乐的事情。填写教材第9页的内容
导语：同学们，请你根据这些故事，想一想在我们自己成长的过程中，有哪些人对我们非常重要？为什么你认为他们非常重要？他们对我们自己曾有过哪些帮助？
称谓
被选中的原因
和他交往的故事
爸爸
同学
-----
2、关注他人自尊，维护他人尊严。
思考1：我们的自尊是怎样形成的？
我们的自尊常常是在许多人的呵护与激励下形成的。
思考2：与他人对我们的尊重有什么联系？
在我们每个人的生活中，都有几个甚至很多很重要的他人。我们会很看重他们对我们的评价：我们会因为他们夸奖、表扬我们而高兴甚至激动，也会因为他们批评我们而痛苦、难过，觉得我们对不起他们。我们的点滴进步都离不开他们的关心和帮助，没有他们，我们的生命不会走到今天，没有他们，我们的生活就失去许多精彩。在他们的呵护和激励中，我们的自尊形成了；在他们的赞美与欣赏中，我们感受着做人的自豪与快乐。
思考3：这给我们什么启示？
所以，我们当然也有责任去关注他人的自尊，维护他人的尊严。尊重他人既是我自尊的需要，也是自我完善的需要。
3、想一想，你的存在对你的“重要他人”有什么意义？
二、尊重他人，就是尊重自己。
1、尊重他人是我们的需要。
▲阅读、讨论教材第10页的四幅画：“你能怪谁？”。
思考1：画面中的主人翁为什么没能得到别人的尊重？
画面中的主人翁没能得到别人的尊重只能怪他们自己，因为他们的行为是一种不道德、不文明的行为，也是一种既不尊重自己又不尊重他人的行为。
思考2：你认为我们应该怎样做才能得到别人的尊重？
一个既不懂得尊重自己也不懂得尊重他人的人是不可能得到别人真正的尊重的，要得到别人的尊重，我们自己首先必须自己尊重自己，同时也要尊重别人，使自己的行为符合道德规范的要求。因此，我们必须自尊，也要尊重他人。
▲组织学生听故事，谈感受：
故事一：校园里，两位同学走路的时候说笑打闹，结果一不小心，撞了对面走来的人。他们俩不仅不道歉，还骂骂咧咧，推推搡搡。结果，被同学们的纷纷谴责，被老师狠狠地批评了一顿。
故事二：电影院里，甲和乙边看电影边议论，吃零食的时候还发出很大的声音，一会儿，甲的手机又响了，又大声接电话。旁边的人忍无可忍，纷纷谴责他们不遵守秩序。
故事三：甲手里拿着一袋瓜子，一边走路，一边嗑瓜子，还把瓜子皮仍得满地都是，引得路人侧目，最后，又被罚款。
总结：从这几个故事，我们可以看出，要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。与受人尊重一样，尊重他人，是我们的需要，也是我们的快乐。
▲思考：我们应该怎样彼此尊重，互相接纳，做一个有尊严、有价值的人？
不尊重他人的人是不可能得到别人真正的尊重的，要想赢得别人的尊重，我们自己首先应该尊重别人。
尊重他人就要把他人看成同自己一样需要尊重。每个人都需要通过其他人的尊重、欣赏、鼓励、期望来感受到自尊。因此，尊重他人就要做到关注他人的尊严，既要从尊重、欣赏、鼓励、期望的角度来善待对方，更不要做有损他人的事情。这样，我们才会得到他人的尊重，与他人同享自尊的快乐。与受人尊重一样，尊重他人是我们的需要，也是我们的快乐。尊重他人就是尊重我们自己。
2、尊重他人使我们能更好的认识自己。
▲“一言一行总关情”活动。填写教材第11页的内容
内容：在不经意间，我们撒播过热情、尊重、关爱和友谊，感受过你的温暖的家人、朋友、同学告诉你，你的言行令他们感动至今。你曾记得否？
第一次
第二次
第三次
时间
地点
事件
影响
▲请你从尊重、欣赏、鼓励、期望的角度给你的同桌写一句你的赠言。
▲总结：为了自尊，我们也需要借助他人的眼睛作为镜子，来更好地认识自己，然后把他们感受到的他人给鱼的美好，再转达给他人。这样，人人彼此尊重，相互接纳，共同在自尊的快乐中成长。
3、我们需要他人善意的提醒。
▲思考：我们为什么需要他人善意的提醒？
▲总结：在成长的过程中，我们需要他人善意提醒，以便意识到自己的弱点、盲点与误区，激励我们更加严格要求自己，敞开心扉，虚心学习，大胆尝试，不断超越，增强自身实力，做一个有尊严、有价值的人。
▲请你给你的同桌写一句善意的提醒。
课堂小结:
自尊的人懂得尊重他人，不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重，也不可能有真正的自尊。自尊和尊重他人都是我们的需要，有自尊才会尊重他人，尊重他人的人才会获得他的的尊重。让我们更严格要求自己，敞开心扉，虚心学习，大胆尝试，不断超越，增强实力，做一个有尊严、有价值的人。
作业布置：