【S版】“写一个人物群体”作文教案
《写一个人物群体》教学设计
教学目标：
1、让学生学会如何介绍一个群体；
2、能抓住人物语言、动作、神态和心理的描写突出人物特点；
3、培养学生形成互相关心、互相帮助、互相合作、互相爱护的良好品质；
4、表达自己的真情实感。
教学重点：
抓住人物语言、动作、神态和心理的描写突出人物特点。
教学难点：
理解并处理好“群体”间的关系。
课时安排：
一课时
教学过程：
一、谈话导入新课
同学们，我们每个人的生活都离不开这样或那样的一个个人物群体，比如在学校，与小伙伴一起学习、玩耍；在家里，和家人一起做家务、看电视等等。今天，我想请大家把你最熟悉的一个人物群体介绍给大家。这就是我们这节课要学习的内容，请同学们打开课本99页。
（板书课题：写一个人物群体）
二、指导审题，明确写作要求
1、理解“群体”。
（群体：是由许多发生联系的个体组成的整体。）
那么写人物群体，就不是写一个人，而是写多个人，而这些人之间是发生联系的。
2、举例引路，明确写法。
《家有儿女》这部电视剧相信同学们都不陌生吧？他们那个大家庭谁给你的印象最深？
（刘星：瘦小的他机灵活泼，爱耍小聪明，但伎俩常常又被父母识破；胖胖的小雨：因为年纪小，所以常常会因为老实吃点亏；美丽的小雪：爱学习，爱漂亮，做事积极主动，也好打不平。）
他们在生活中虽然有点碰撞，但要是遇到了麻烦事，却总会互相帮助解决的。他们的学习成绩不是最优秀的，但他们的生活却是最幸福快乐的，那是因为他们一家都是在相互关爱中快乐度过的。
三、讨论与交流，确定写作材料
1、那么下面就请同学们仔细回忆一下，看一下我们平时的学习、生活中有没有捕捉得到像刘星、小雨、小雪那样的人。我们先四人一小组互相说说，说之前，我们先看看课本“习作讨论平台”中的提示。
（请学生读习作提示，教师相机板书）
2、好，请同学们根据刚才老师所说的，以及“习作讨论平台”中的提示开始讨论吧，看哪个小组说得最热烈。（教师巡视指导）
3、交流汇报。
四、评价点拨，让学生更明晰
五、学生动手写作。（先写精彩片段）
六、佳作欣赏与评价。
（生先评，教师再点拨。）点评注意以下几点：
1、词、句是否通顺；
2、是否运用了好词佳句；
3、表达感情是否真挚。
七、课堂小结
八、作业布置
同学们今天的表现非常棒！回去以后就把这篇文章写完整并加以修改，老师期待着下一节课能读到你们的佳作。
附：板书设计
确定群体 （略）
写一个人物群体 选择人和事 （详）
说感受 （略）
注：这是一篇S版小学语文六年级第四单元的习作教案，也是我在今年高州市举行的教师基本功大赛中进入决赛的一张入场券。在一百多人的复赛中，现场抽题，现场写教案，非常幸运，凭着它我进入了决赛。在决赛中根据自己写的教案现场抽学生进行20分钟的教学指导，最后我获得了小学语文组的一等奖。它是我教学史上的一个里程碑，也是对于已多年没上过公开课的我的一个鞭策。