“想象与联想”写作辅导与学生作文
张开联想和想象的翅膀
教学目标：明确想象与联想的重要作用
教学重点：1．借助联想来丰富文章的意蕴
2．提升想象与联想的能力
教学方法：合作探究和对比讨论法
教学难点：1．怎样借助想象让文章丰富多彩
2．如何增强文章可读性
课时安排：２课时
教学流程：
一、导语设计：（故事引入，打一组幻灯）
一个寒冷的冬天，纽约一条繁华的大街上，有一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子上挂着一块牌子，上面写着：“自幼失明”。经过的人似乎没看见他似的走开了。
有一天，一位诗人走近他身旁，他便向诗人乞讨。诗人说：“我也很穷，不过我给你点别的吧。”说完，他便随手在乞丐的牌子上写了一句话。
那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。
请学生发挥想象力，猜猜是人说的是什么话。然后给出答案：（显示幻灯二）“春天就要来了，可我不能见到她。”
当时正是“寒冷的冬天”，人们盼望严冬早日消逝，春天早日到来。诗人写的“春天就要来了”就如同报晓金鸡的第一声高啼，唤起了人们对春天的憧憬和遐想，给人们带来了生机和希望，紧接着写的“可我不能见到她”真切地表达了乞丐痛苦、不幸、无比失望的情感，也表达了乞丐热爱生活、珍惜生命的思想，于是就唤起了人们的同情、怜悯和关爱。这就是一句话给人带来无尽的想象空间后产生的奇妙的力量。
可见，想象和联想力是多么重要。
二、能力阐释（幻灯三、四、五、六、七）
（一）善于想象的能力
想象，是指根据已有的见闻和生活经验，构想出不曾见过，或者从未出现过的形象或情景。想象的方法很多，作文中常用的有：
1．编创法。就是编制故事的情节。一般记叙文要求写真人真事，不需要编故事。如果写童话、小说、科幻故事或者写看图作文、想象作文等就得编故事了。编制故事情节在文艺创作上叫虚构，它不受真人真事的限制，不受时间、空间的约束。尤其是童话、科幻故事、想象作文，作者可上天入地、探奥搜奇；和草木交往，与鸟兽倾谈，可以历洪荒远古、访古人来者。真可谓无所不能有，无所不可有。但是，同学们应该明白，无论想象的内容多么奥妙神奇，都不能是无源之水，无本之木。这个 “源”和“本”便是生活。
2．组合法。把两个或两个以上的人或事拼凑在一起，形成新的人物形象，新的事情，可称组合法。正如鲁迅先生所说：“所写的事迹，大抵有一点见过或听到过的缘由，但决不全用这事实，只是采取一端加以改造，或生发开去，到足以几乎完全发表我的意思为止。人物的模样儿也一样，没有专用过一个人，往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西，是一个拼凑起来的角色。”
鲁迅讲的是文艺创作，对我们借助想象写好作文同样有指导意义。这种方法就是人们所说的“移花接木”。
3．扩展法。所见所闻的内容是简单、抽象或粗糙、模糊的，借助想象充实，使其变得清晰、细腻、生动、形象，可称扩展法。扩展法的过程是：展开想象，让所要写的内容在脑海中清晰地浮现出来，接着，选词练句，用最恰当的语言对“浮现出来”的具体形象进行细致的描绘。一般来说，文章中的细节描写大都借助于扩展想象。平时说的“添枝加叶”，就是扩展想象。添加“枝”和“叶”正是扩展的结果。
4．梦幻法。借助梦境或幻觉描绘出眼前并不存在的情景，以表达某种愿望或抒发某种情感，可称梦幻法。例如：“这天夜里，我做了个奇怪的梦，梦见自己变成一只小蜜蜂。”（杨朔《荔枝蜜》）这里借助梦境表达追求美好人生的愿望。从上述实例中可以看出，用梦幻法所描绘的某些景象，在现实生活中是不可能的：人不可能变成小蜜蜂。正因为如此，梦幻法才给作者提供了运笔的广阔天地，才使文章更具表现力，并富有神奇、浪漫的色彩。
5．推测法。是指根据已经知道的情景，借助想象推测出未知的情景。例如：“到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。”“我”没到现场，却能知道“戏已经开场”，能“听到锣鼓的声音”，还能“知道他们在戏台下买豆浆”，这正是运用想象进行推测的结果。运用想象进行推测，重要的是，一要有根据，二要合乎情理。上例“我”有看戏的经验，这是根据；既然是唱戏，自然能听到锣鼓的声音，这叫合乎情理。
（二）善于联想的能力（幻灯八、九、十、十一、十二、十三）
1．联想的定义
巴甫洛夫在《给青年们的一封信》中有一个比喻：“不管鸟的翅膀多么完美，如果不凭借空气，它就无法飞上天空。”我们不妨套用一下：“不管人的生活有多丰富，如果不凭借联想，它就无法使生活成为艺术作品。”
2．联想的方式和类型
（1）相似联想
A同类事物间的联想
由三国时期随兄经商的董遇，利用“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余”的“三余”时间读书终成学问家，联想到欧阳修利用“马上”、“枕上”、“厕上”的“三上”时间进行艺术构思，终成北宋诗文革新运动的领袖。这是同类事物间的联想。
B不同事物之间的联想
《庖丁解牛》中梁惠王听了庖丁的一席谈，悟出了养生之道。这“养生”与“解牛”本是风马牛不相及的，但梁惠王却明白了，这是不同事物之间因某一点相似而展开的联想。
（2）对比联想
由“失败乃成功之母”。想到“成功乃成功之母”，或“失败乃失败之母”，这叫做一正一反、鲜明对比式的联想。
（3）连锁联想
从已知的信息，联想到某一观点，然后由此及彼地联想下去，思维流向随之一层一层向纵深发展下去．是连锁联想。
（4）变形联想
从原信息点出发，合理地增加一些与它有关的信息材料，来诱发思维、拓展思维的联想是变形联想。
3．小结
善于想象有助于解决作文的材料的问题；还有助于提炼和深化主题，有助于运用托物言志.比喻论证和类比论证.借景抒情等构思和表达技巧．
三、技法例说（幻灯十四）
赏析郭沫若的精彩诗篇《天上的街市》
远远的/街灯/明了，
好像/闪着/无数的/明星。
天上的/明星/现了，
好像/点着/无数的/街灯。
我想那/缥缈的/空中，
定然有/美丽的/街市。
街市上/陈列的/一些物品，
定然是/世界上/没有的/珍奇。
你看，那浅浅的/天河，
定然是/不甚/宽广。
我想那隔河的/牛郎织女，
定能够/骑着牛儿/来往。
我想/他们此刻，
定然在/天街/闲游。
不信，请看/那朵流星，
一定是他们/提着灯笼/在/走。
这首诗风格恬淡，用自然清新的语言、整齐的短句、和谐优美的韵律，表达了诗人纯真的理想。那意境都是平常的，那节奏也是缓慢的，如细流，如涟漪。但就是这平淡的意境带给了我们丰富的想象，让我们的心灵随着诗歌在遥远的天空中漫游，尽情驰骋美好的梦想。
本文的成功之处在于：
（一）匠心独运的构思源于联想和想象
（二）联想和想象使得这篇文章内容充实，形象生动。
（三）联想和想象使得语言的表达有了诗歌的神韵。
在中国的现当代作品中，想象力丰富的文章比比皆是：诗歌有徐志摩的《再别康桥》，刘半农的《教我如何不想她》，戴望舒的《雨巷》；散文有余光中的《听听那冷雨》，史铁生的《秋天的怀念》，李乐微的《我的空中楼阁》……
因此，希望同学们能在以下方面多加注意：
一是在阅读中培养自己的联想与想象的能力，借助联想与想象丰富文章的内容，品味文章的妙处。
二是在写作活动中有意识地培养自己运用联想与想象去审题、选材、构思、表达，即使是写一句话，也要经常试着对自己说，换一种表达，再换一种表达，这样坚持下去．必有收获。
四、同题竞技（幻灯十五、十六）
先看第一篇：
黑板
在我的读书历程中，见到了黑板的一系列变化。
大概，在我小学前四年中，在村里小学读书，黑板直接就是一块墙壁漆上黑漆，还有些不平整，不过总算还能在上面写字也能让大家看清楚。
四年过去，我们接着到镇中心小学上学，那儿经济条件当然要好多了，那儿的黑板也上了一个档次，全部都是光滑的木板漆上藏青色的油漆，写起字来很顺滑。
再就是初中，是市重点中学，财大气粗，新的教学楼刚刚盖好供我们使用，黑板全是玻璃的，写起字更好，价钱当然不菲，但是后来因为常有反光问题，所以大家怨声载道。
再接下来是高中，省重点中学，教学设施以及师资都是一流。黑板全部采用一种不知名的塑钢材料制成，没有反光缺点，写字顺滑，可以说是“极品”。
而到大学，更多的科技，像是自动黑板擦等等，反正在黑板上安装了很多东西，见识到了大学的不同！
这篇写黑板的文章，主要写了黑板的历程，通过今昔对比，突出社会的迅速发展，写得很实。
我们再看第二篇：
黑 板
六年级。
有一天老师到家来告状，说我上课开小差。不是和邻桌的同学说话，不是做小动作，而是和那首歌唱的一样，只是——望着天空发呆。
老师走了，家里的那把尺在爸爸的手里拍得桌面‘啪啪’直响，当然我的屁股上也响的。
说我开小差，也许有点。可我实再想不通啊！每天我看着黑板，看着老师在黑板上不停的写着，眼前就会有无数的色彩。
奇怪黑板为什么是黑的？树有红的、白的、黄的，那做成木板也就该是有红板、白板、黄板。就是涂上各种颜色，那板还是那板的颜色，非得把挂在墙上那块大大的板叫黑板。
那天，老师在黑板上写上“春天”时，我就看见一片绿色，那是一块绿色的板。
“冬天，下雪了！”我看见一片雪白，那是一块白板。
“秋风起，树叶黄，果子压弯了枝头的腰。”一片金黄在眼前，那是一块金色的板啊。
还有蓝色的板呢，那是一片海洋吹着夏曰的风。
我就是无法集中思想啊，老师在黑板上写什么，我就一定能看见什么。所以，我就不停的想那被叫作黑板的东西到底该叫什么。
老师说叫我回答问题，我总是茫然无知。我怎么知道该怎么回答呀！
那次，上课讲的是《守株待兔》我怎么看都是满林的绿树和欢快的兔子，这么勤劳和快乐的兔子怎么会自个撞在树上呢？除非有大恶狼在追它。我那里会不知道，这一课教我们的是要热爱劳动。
还有那课《愚公移山》我看见许多人在挖山，有老人和孩子。那些五、六岁的孩子也在忙着挖山，天黑了他们举着灯还在干，为什么不用炮轰和炸药炸呢。其实我的心里还想过‘不就是告诉我们，大人没完成的心愿，总要小孩代劳’.
每天上课，我都不知道那块被叫作黑板的板上会出现什么？但我从来都不叫它黑板。
我叫它彩板，我的世界。
而第二篇文章经过想象联想，不单单是增加了字数，更关键的是让我们看到了作者在想象力上的功底，使文章具有很强的耐读性。
五、实战演习（幻灯十七、十八）
运用联想和想象，题目自拟，字选角度，写一段精彩的话或一篇文章。
写作提示：1.联想与想象要合理；
2.联想和想象要独到、新颍。
材料一：阅读下面的材料，按要求完成作文。
一个狂风暴雨的晚上，你开车经过一个车站，发现有三个人正苦苦地等待公交车的到来：第一个是一个看上去濒临死亡的老妇；第二个是曾经挽救过你生命的医生；第三个是你所爱的人。但你的汽车只能再容得下一位乘客，你会选择谁?
请展开你的想象力，写一篇推测合理、内容丰富的文章。
【写作导引】
这是根据一篇外国作品改编的。这道题不要受原作品的影响，完全可以因人而异，答案各异。但联想或想象应是合理的。原文的故事是这样的：“你”把车钥匙交给医生，让他赶紧把老妇人送往医院，而“你”则留下来，陪着心爱的人，一起等待公交车的到来。
材料二：请在下面三个话题中任选其一作文，要求运用联想或想象，题目自拟，角度自定，不少于800字。
芦苇／等待／美丽在于过程
【写作导引】
这三道题，虽同是话题，但不完全一样。“芦苇”是具体的事物，“等待”是比较抽象的概念，而“美丽在于过程”是一个很有现实意义的命题。写其中的任何一篇，都必须借助想象和联想，否则文章是很难吸引人的。
范文展示：《芦苇》
六、强化训练（幻灯十九）
阅读下面的一段文字，根据要求作文。
台阶，实在是我们生活中最普通的事物了。居家小院有它，宫廷御苑有它；大街小巷有它，高楼大厦更有它……它既是历史的，又是现实的；既是高贵的，又是平易的。它既可以抬高人，官居显位；又可以损毁人，身败名裂。它既可成全孜孜追求者，脚踏实地，
步步为营，穷千里目更上层楼；亦可呵护一时失意者，拓宽胸襟，志存高远，化干戈起宏图。有人喜爱它，处处营建，筑成高墙壁垒；有人讨厌它，时时拆除，建设和平清气……台阶，确实已经融入了我们的生活，成为不可割舍的一部分，时常荡起阵阵涟漪，引起种种联想。
阅读上文后，任选一个角度，写一篇文章，谈谈你对“台阶”的认识。要求：题目自拟，文体自选，不少于800字。