“美的发现 学习抒情”教案与说课、反思与实录
三、抒情的方式有哪些？
1、直接抒情：写作者不借用其他方式而直接地倾吐胸中的感情，也称为“直抒胸臆 ”。 直接抒情要同具体的描述结合起来，还可以同想象、联想结合起来，它的语言往往蕴含着生活哲理，或借助一定的修辞方法，或是语言的色彩、音节、节奏、句型上富有特色。
在现代诗文中，有许多直接抒情的佳作。例如秦牧在《土地》的结尾写道：“让我们捧 起一把泥土来仔细端详吧!这是我们的土地呵!怎样保卫每一寸的土地呢?怎样使每一寸土地 都发挥它的巨大的潜力，一天天更加美好起来呢?党正在领导和率领着我们前进。青春的大 地也好像发出巨大的声音，要求每一个中国人民都作出回答。”再如赵恺的诗《我爱》中的 诗句：“我爱我柳技削成的第一枚教鞭，/我爱乡村小学泥垒的桌椅。/我爱篮球，它是我青 春的形体。/我爱邮递员，我绿色的爱情在他绿色的邮包中栖息。”
2、间接抒情：写作者不是直接出来抒发对人物、事物的感情，而是在叙述、描写和 议论中渗透自己的强烈感情，或者借人物之口来抒发自己的感情。
四、间接抒情有以下三种方法：
1、通过叙述抒情：这是一种寓情于事的抒情方法，称为叙述性抒情。其特点是用充满感 情的笔调进行叙述。朱自清的《背影》，通过送别时买桔一事的叙述，把父亲对儿子的慈爱，儿子对父亲的眷念之情真切地反映出来，情真意切，感人至深。
2、 通过描写抒情：这是在描写人物尤其是描写景物时进行抒情的方法，可称为描写 性抒情。写作时须把感情倾注、融会在描写之中，使描写带有鲜明的感情色彩。在写景中情抒，寓情于景，借景抒情，情景交融， 中常常用到的。它具有强烈的艺术感染力。峻青在《沧海日出》里写月光下的北戴河，纵情抒写自己深切的美感:"……这月光下的北戴河，就活像一幅淡淡的水墨画儿似的，隐隐约约朦朦胧胧地，又是一种富有诗意的美。""甚至，深夜时分，当你躺在床上闭上眼晴的时候，一切景物都看不见了，却仍然还能感受到那种诗意美的存在。这就是催你入眠的涛声，这涛声，在万籁俱寂的夜里，有节奏的哗———哗———响着，温柔极了，好听极了，简直就是一支抒情优美的催眠曲。每天夜里，我都在这温柔悦耳的涛声中入睡;每天清晨，又在这温柔悦耳的涛声中醒来。“作者就这样把赞颂这”伟大的美，令人陶醉的美"的感情融于这"月光"，"涛声"的描写之中。
3、通过议论抒情：这是一种附情于理的抒情方法，可称为议论性抒情。运用这种抒 情方法，应注意它与一般谬论有所不同，这里的议论只是抒情的手段，是为抒情服务的。在 写作时，不需要交代论据，也不必进行论证，只要用饱蘸浓郁感情的语言来议论人物、事物 、景物，就可达到通过议论进行抒情的目的。杨朔的《荔枝蜜》一文，通过对小蜜
蜂的议论，抒发了作者强烈的敬佩之情，这一段文字是十分精彩而感人的:"我的心不禁一颤，多么可爱的小生灵啊。对人无所求，给人的都是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活;不是为自己，而是在为人类酿造最甜的生活，蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又是多么高尚啊!"这不单是对小蜜蜂的赞颂，而是对勤劳的亿万农民的热情赞颂和讴歌。
4、抒情的方法是受抒情的方式影响或决定的；而抒情的方式、方法则又是受抒情的内容 影响或决定的。也就是说，必须根据所抒之情确定抒情之法。
叶圣陶在《作文论》中指出：“抒情的工作，实在是把境界、事物、思想、推断等等， 凡是用得到的足以表出一种情感的一一抽出来，融会混合，依着情感的波澜起伏，组成一件 新的东西，可见这是一种创造。但从另一方面讲，工具必取之于客观，组织又合于人类心情 之自然，可见这不尽是创造，也含着摹写的意味。”