【第一单元】“脚踏一方土”活动课教案、反思、说课、实录
【写作·口语交际·综合性学习】脚踏一方土
活动目标：
1、了解有关土地的神话传说、文艺作品、成语典故等信息，认识到土地在人民生活中的举足轻重的地位。
2、了解土地侵占、土地浪费、土地荒漠、水土流失等信息，认识土地资源的现有状况，增强环境保护意识。
3、利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。提高筛选处理信息的能力。
4、在活动中提高语言表达能力和写作能力，促进读写能力的整体发展。
5、倡导自主、合作、探究的学习方式，鼓励在实践中学习、运用语文，体验合作与成功的喜悦。
活动准备：
1、 自由搜集以下至少一个方面的资料：
了解我国古今与土地有关的影响比较大的改革（如井田制、土地改革、包产到户等）；
了解国家现有土地资源状况和每年耕地减少的数据，了解土地侵占、土地浪费、土地荒 漠、水土流失等问题，提出合理化建议；
搜集与土地有关的历史掌故、神话传说、地方民俗、成语、俗语等；
搜集保卫土地、珍惜土地的故事，远离土地、思念土地的故事，历史上成就霸业的统治者开僵拓土的故事。
2、 征集活动方案，并把活动方案装订成册进行交流展示。
3、 划分能力相当的三个语文综合性活动小组。
活动形式：
活动过程：
1、学生搜集相关资料：
A、 土地改革、土地资源状况和使用状况。其中第一个侧重了解土地制度改革的历史。第二、三个子活动都侧重土地使用现状的探究。一个主要通过查找资料来了解我们国家整体的土地资源状况。学生可以通过地理方面的著作或者年鉴，搜集中国的土地资源总量、人均土地数、土地减少率等数据，最好把其他国家的一些数据也找来，对比一下，发现我们土地资源的不足，增强忧患意识。第三个子活动更侧重实践。
B、 土地的故事。
C、 土地的含义。
2、学生交流相关资料。
3、语文活动：主题《脚踏一方土》
分组知识竞赛活动。主持人两名，记分员两名。
4、写作练习：
在以上活动的基础上，展开诗意的想像，以土地为话题，写一篇抒情性的文章或一首小诗。