《月亮的心愿》教学设计
人人心中的那份心愿
----《月亮的心愿》反思
这篇课文富有童趣，所以在让学生认识字、词，熟读课文之后，我决定，在这篇课文的学习中创设问题情境进行激疑：月亮为什么会改变心愿？我想抓住学生思维的热点和疑点，让学生快乐地参与到学习中来，与月亮对话。与太阳公公对话，与雷公公对话。并让学生在对话过程中结合自己的生活体验，不断的感悟和品味，把书本的语言内化为自己的语言。
我们一直都知道读是为了更好的写，由于孩子们对课文理解的比较透彻，所以语文作业本上的写也变得水到渠成。孩子们是这样写的：
鱼儿爱大海，所以鱼儿有一个蓝色的梦想。
松鼠爱松果，所以松鼠有一个咖啡色的梦想。
猴子爱桃子，所以猴子有一个粉红色的梦想。
小鸟爱天空，所以小鸟有一个蓝色的梦想。
蝴蝶爱花朵，所以蝴蝶有一个红色的梦想。
青蛙爱荷叶，所以青蛙有一个绿色的梦想。
我爱彩虹，所以我有一个无颜六色的梦想。
我爱余老师，所以我有一个粉色的梦想。（因为我今天穿着粉红色的衣服）
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