《看电视》教案
看电视
教材简介
《看电视》是一篇短小的诗歌，根据儿童好奇心强的特点，紧紧围绕“奇妙”二字，选取了一家人看电视时几个“奇妙”的情节，表现家人浓浓的亲情和爱意，巧妙地将家庭的温情与尊老爱幼的好风尚融为一体。语言朴实无华，却饱含深情。
学生分析
本文是一首通俗易懂，适合一年级孩子吟诵的儿童诗。但对于我们现在的孩子来说，在看电视这件事上，他们的实际体验与诗中人物的态度完全相反。眼中根本没有别人，平时看电视总是选择自己喜欢看的节目。而诗中的小朋友、爸爸、奶奶却放弃了自己喜欢看的节目。他们为什么这么做？这也太奇怪了吧？如何引导学生领悟诗中人物的内心情感，这是本课教学的关键。
教学目标：
1、 认识“全、奇”等14个生字。会写“爸、全”等6个字。
2、 有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。
3、 初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。
课时安排：2课时
教学预设：
第一课时
一、猜谜揭题，走进文本
1、小朋友，老师给大家带来了一个谜语，想猜一猜吗？
出示谜面：小小一间房，只有一扇窗，唱歌又跳舞，天天翻花样。（打一家用电器）
板书：电视
2、 补充课题：看电视
3、喜欢看电视吗？说说你最喜欢看什么电视节目？你知道爸爸妈妈最喜欢看什么电视节目？
4、今天我们课堂里来了位小朋友，他们全家都喜欢看电视，可是这家人看电视却有些奇妙，你们想知道吗？那就赶快打开书读一读《看电视》这篇课文吧！
二、初读课文，疏通文本
1、借助拼音，自读课文，提出自学要求：读准字音，读通句子，标出自然段。
2、自主认读生字，运用已学的识字方法熟记字形，理解意思。
3、让学生当小老师，你会带领大家学习哪个生字？
（如笔顺、字形分析、注意点、扩词等。）
熟字加偏旁：全 奇 妙 却 精 完 员 写 音
精、完等字还可以用换偏旁方法，员、音等字还可以用减偏旁的方法。
字形重点：赛 蹈 掉
4、脱离语境识字。
利用生字卡片及课件，学生多种形式认读生字。
5、请小朋友们把字宝宝送回课文中，再读一遍课文，看看还还认不认识它们，要是认识了就把它圈起来。
6、 指名学生分节读课文，正音。
7、 读了课文，你知道了什么？
（课件出示口头填空：这篇课文写了＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿看电视＿＿＿＿。）
8、用一个简单的词语表达你读了这首诗后的感受。（如：有趣、感动、温馨、温暖、快乐等。）
三、写字指导
1、出示“我会写”中的生字，让学生观察，说说自己的发现。
2、教师范写难字，学生书空。（重点指导“家”的书写。
3、学生在书本上练习，师巡视。
4、评议，再练写，鼓励学生一次比一次有进步。
第二课时
一、复习导入
多种形式认读生字及词语。
二、细读课文，感悟文本
1、引读第一自然段，理解“奇妙”一词。
2、“我”家看电视奇妙在哪里？请大家再来读读2、3、4自然段。
3、指名读第2自然段，交流：我家看电视奇妙在哪里？
4、小朋友，现在你们有什么话想对小朋友的爸爸说吗？
5、指导读好第2自然段。
6、这情景真有趣，愿意演一演吗？下面四人小组合作，读读演演。把爸爸正津津有味地看足球赛，突然发现奶奶打盹睡觉（或看我们）立刻改换成京剧频道，奶奶听得入了迷，我和爸爸却打起瞌睡的样子读出来、演出来。（小组表演，全班表演，评议。）
7、第2自然段小朋友学得真棒！我们用刚才的学习方法分四人小组学习3、4自然段，互相说说“奇妙”在哪里？并选一个角色进行演一演，能行吗？
学生分组学习后交流汇报。
师重点指导第三段：
指导读“啥时换了频道？——不看电视只看我们，和我们一起拍手欢笑。”看看图，你会读得更好的。
表情读“乐得直叫”句。
妈妈疲劳的样子可能会是怎样的？谁会用两三句话说一说？
（走路歪歪倒倒，不小心撞到门上了。眼睛都睁不开了，头发乱了，脸色不好看，说话都没力气。）
8、师生进行即兴采访。
（生自愿充当记者、爸爸、妈妈、奶奶和“我”等角色。）
如：这位“奶奶”，您好，请问，您为什么把自己喜欢看的京剧关掉，换成“球赛”？
小结：奶奶放弃自己喜欢的京剧，换成了足球频道，和我们一起拍手欢笑，这是老人对晚辈的慈爱。爸爸和我的欢乐是奶奶最大的快乐。
9、小朋友，你觉得丁丁家怎样？为什么说丁丁家是一个幸福、温暖的家呢？请大家读第5自然段。
10、丁丁家每个人心里都装着一样东西，到底是什么呢？
（每个人都发表自己的看法。）
三、联系实际，剖析自我
1、小朋友，你觉得这篇课文最有趣的是什么？
2、用自己的话把课文转述成一个小故事。
3、拓展阅读：《小军军看电视》
不管爸爸看球赛，哪管奶奶正听戏，“嗒”的一声换频道，都跟他看《西游记》。是谁这样不讲理？军军这个小皇帝。
喜欢军军吗？为什么？
4、小朋友，让我们回顾一下自己，说说自己平时在家里看电视是怎样做的？这样做好吗？以后准备怎么做？
5、小朋友，在日常生活中除了看电视要学会关心他人，学会谦让，你认为还有哪些事，也应该这样做？
四、实践活动
把课文读给爸爸妈妈听，让家里人谈谈他们的感受。