《火车的故事》教学设计
33、火车的故事
教学目标:
１、认识１４个生字，会写６个字，正确、流利有感情朗读课文。
２、读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。
３、了解我国铁路建设迅速发展的大好形式，了解现代化科技成就，激发学生的自豪感和从小学科学，爱科学的兴趣。
教学重、难点:１、认识并学会本课的生字，新词。２、结合对课文内容理解，了解火车的演变历程。
教具准备:生字卡片。
课时安排:２课时。
第一课时
一、谈话导入，初读课文
１、板书课题，请同学们齐读课题。
２、揭题。谈话导入：谁见过火车？你见过什么样的火车，能给大家说一说吗？
3、现在我们来学习一篇《火车的故事》，你将会了解到更多关于火车的知识。
二、初读课文，扫清文字障碍
１、借助拼音读课文。要求：读准字音，标画出课文中的生字、新词多读几遍。
２、认读课文中的生字，新词。齐读，分组读，抽读。郊 列 弄 查 速 断 提 修 建 世 界 创 梦 名 发 成 晚 动 新
３、再听课文录音。思考：课文讲了件什么事？
４、学生回答。
三、联系插图，朗读感悟
１、学习课文第一、二自然段。
⑴指名读第一自然段，思考“飞驰而过”是什么样的？把自己的手当作火车演示一下“飞驰而过”的样子。
⑵指导朗读。
２、学习课文第三自然段。
⑴这段有几句话？（６句话）
⑵第一句讲的是什么？
⑶第二句讲的是什么？
学生质疑：什么是机车？（就是火车头）
看图指出机车的位置。
老师引读小明的问题，同学们回答。要读出明白语气。
读第三句到第六句，从中你知道了什么？
⑤学生朗读，读出夸赞的语气。
３、学习课文第四自然段。
⑴出示火车时刻表，用算一算的方法了解我国火车不断提速。指导学生“夕发朝至”的含义。“朝”指早上，“至”是到，合起来就是：晚上出发，早上就到了。（用每个字意思合起来的方法理解词意，向学生渗透理解词语的方法。）
⑵读课文，思考：你从课文中读懂了什么？
⑶哪个同学乘坐夕发朝至的列车？请你谈谈感受。
４、学习第五自然段。
⑴爸爸还说了什么？指名读，请同学标出不懂的地方。
⑵“海拔”是什么意思？老师板画帮助学生理解。
⑶指导读好“这真是一个了不起的创举！”
５、学习第六自然段。
⑴自由读第六自然段。
⑵指导有感情地朗读。
四、读全文，巩固练习
１、朗读课文。
２、把自己最感兴趣的内容讲给同桌听。
五、拓展
１、把你了解的火车介绍给大家，并说说你是从哪能里惧要的图片？你想象中的新型高速火车是什么样的？展开丰富的想象，以小组为单位，合作设计一列未来的火车，画下来准备交流。利用说、画形式，丰富知识，培养想象力。
２、引导学生回忆左右绘声绘色字的写法，自主写字。
板书设计:３３ 火车的故事 飞驰而过──蒸汽机车──内燃机车
第二课时
一、复习
１、朗读课文，分段朗读，齐读。
２、出示生字卡，认读。
二、分析记忆字形
１、认读生字，巩固字音。
２、自行分析字形，识记生字，并想想识记方法。
３、交流自学情况。哪些字和学过的字很像？进行比较。名──各；友──发
４、哪些字是由学过的字换偏旁组成的？
如：动──运 新──亲
５、口头组词。
6、游戏：教师读一字，学生快速拿出相应的卡片，再组词语。
三、指导书写
１、“成”的笔顺、“晚”的笔顺。注意占格的位置，想想怎样写才好看？
２、学生先描红，在书上临写。
３、再在本上练习写字。
４、练习组词扩词。教师巡视，个别辅导。
四、实践活动
你想象中的新型火车是什么样？展开丰富的想象，以小组合作，设计一列未来的火车，画下来展示给大家看。
五、总结：注意肯定学生的创新之处。
附：课堂作业设计
给字加一部分，组成新字。 夕（ ）云（ ） 免（ ） 亲（ ）