《小伙伴》教学设计
28、小伙伴
学习目标：
１、会读“餐、丢、矿”等１３个生字，会写“问、间、伙”等６个字。
２、联系生活，朗读人物对话，体会人物的不同心情。
３、了解小伙伴们对待玛莎丢失背包这件事的不同态度，懂得要有乐于帮助他人的愿望和行动去关心帮助自己的小伙伴。
教学重点：１、识字、写字。２、有乐于助人的愿望，并懂得用行动去关心别人。
教学难点：有乐于助人的愿望，并懂得用行动去关心别人。
课前准备：课文朗读录音磁带，生字卡片。
教学过程：
第一课时
一、读课题，初识小伙伴。
１、齐读。
２、你能向大家说说你的小伙伴吗？
⑴ 谁是你的小伙伴？
⑵ 你们经常在一起赶什么？
⑶ 把这两句话连起来说说。
３、是啊！小伙伴在一起学习、玩耍多开心哪！
４、今天，老师为大家带来四个新伙伴，而且是外国小伙伴。（贴图）喜欢他们吗？来，亲切地叫叫他们的名字吧。
５、和他们打个招呼吧！（友好一点，问声好吧？）（热情一点，说句欢迎的话吧。）
6、玛莎有好几个小伙伴，他们之间发生了什么事呢？我们一起来学一篇新课文《小伙伴》。（板书课题）
二、初读课文
１、学生自读课文，初识生字，了解课文大意。
２、指名分自然段朗读课文，其余学生仔细听：是不是读准了字音？
３、检查自学生字：
（1）出示生字卡，检查读音。（重点读准“餐”“糟”“粗”等平舌音；“概”念 gài，不念 kǎi）
（2）同桌互相抽读生字。
（3）离开了拼音朋友的生字宝宝，你也能认识吗?赶快想办法记住它，在小组里说一说。（识字方法很多：基本字加偏旁识字，如：“气──汽”、“已──记”熟字换一换：姐──粗；形近字比较识字：去──丢等。学生自主选择识字方法。）
（4）生字你已经认识了，那带有生字的词你也能读好吗?哪位小朋友能试一试?
①“台阶台阶谁来上?（“台阶台阶我来上”）
②“台阶台阶谁来下”（“台阶台阶我来下”）
认读生词：午餐、丢了、矿泉水、糟糕、粗心、大概、公共汽车、忘记、保护、管理、夹心
（5）学生再读课文，要求读准字音，读通句子。
（6）分组练习读课文，要求正确、流利。
４、播放朗读录音，听完后说一说：
⑴玛莎有几个小伙伴？他们都是谁？（勾画出维加、安娜、安东的名字）
⑵玛莎在春游那天遇到了什么麻烦？（引入课文）
三、复习巩固生字：
１、出示生字卡片，开火车读。
２、读书小组长检查组员识记生字。（取出生字袋中的生字，带领组员读，然后把会读的生字放回袋中。遇到不会或不熟练的，请同学相互帮忙。）
四、朗读课文，明白小伙伴之间应当怎样互相帮助
１、玛莎装面包和矿泉水的背包丢了，她的心情会怎么样？读玛莎的话，体会她难过的心情。
２、玛莎的三个小伙伴都来关心她。学生自己读一读第２～８自然段，然后鼓励他们发表自己的看法。
⑴ 你觉得维加、安娜、安东三个人谁做得最好？为什么？
⑵ 安东这样做的时候，他的心里会想些什么？
⑶ 如果你是玛莎，你希望得到他们三个人中谁的帮助？为什么？
３、随着学生发表的意见，相机指导朗读和理解：
读其他小伙伴说的话应该怎么读？读安东的做法时应该怎么读？把自己想象成其中的人物，边读边配上动作。
五、分组活动
１、分角色朗读课文。
２、演一演。通过想象，鼓励学生创造性地表演。如：安东把自己的面包分了一大半给玛莎，玛莎会对安东说些什么？表演时加进自己想象的内容。
六、质疑：你还有什么不理解的地方？（师引导解答）
四、分组活动：
１、分角色朗读课文。
２、演一演，通过想象，鼓励学生创造性地表演。如：安东把自己的面包分了一大半给玛莎，玛莎会对安东说些什么？便是加进自己想象的内容。
板书设计：
２８、小伙伴
↑
用实际行动
↑
掰、放、说 ← 安东
玛莎：丢
维加：问、说
安娜：说、说
第二课时
一、复习
１、朗读课文。
２、交流：通过上一节课的学习，你知道了什么？
３、如果你身边的小伙伴有了困难，你会怎么做？
4、采用表演练习形成的语境气氛，让全体学生练习分角色朗读。（自己选择角色）
二、字词训练
１、学生用生字卡片互相抽读生字。
２、练习口头生字组词。
３、读“我会读”的词语，进行字词训练：
⑴ 你能用哪一个词练习说话呢？（学生自由选词练习说话）
⑵ 与“粗心”意思相反的词是什么？
⑶ 这几个词中，有两个词意思相反，你找得到吗？（“忘记”和“记得”）
⑷ 在课文中找出“共同”“保护”的反义词。
三、识记生字
１、出示生字，学生分组交流：我用什么方法记住了哪个生字？（鼓励学生用自己的方法个性化地识记生字，肯定学生富有创造力的想法）
２、学生互相提示哪些字容易记错，强化记忆。
３、比较“问──间”“伙──火”“选──先”“吗──马──妈”的区别。
四、指导书写
１、学生重点观察：
⑴ “问”“间”门字框的位置；
⑵ “伙”“伴”“汽”左窄右宽的结构的写法；
⑶ “共”的笔画位置；
⑷ “没”字右上部分的写法。
２、指名在黑板上书写，师生共同评价修改。
３、学生练习书写，看谁写得又快又工整。
五、拓展活动
1、读了这篇课文，你有什么感受？请你对其中的一个小朋友说一句你最想说的话。
2、念一念《小伙伴》
小伙伴，齐玩耍。相亲相爱乐呵呵。有困难，不要怕。齐心协力战胜它。你帮我，我帮你，永远都是好伙伴。