第六课：《北京的春节》教案与说课、反思与实录
《北京的春节》教后反思
戴莉萍
这个学期非常短，对于我来说不能浪费一点时间，所以在开学的第一天，我就不能迟缓，马上开始新课的教学。可是，面对刚刚走亲访友，刚刚电视节目相伴，刚刚吃香的、喝辣的还没有恢复过来的孩子们，我的紧张会引起他们的共鸣吗？是不是会有“皇帝不急太监急”的状况？
但是没有选择，我还是要开始我的新课学习，这个星期的两天我可以教学完两篇课文。
寒假浏览过书本，知道第一单元根本不适合新学期的教学，《文言文两则》能带领孩子们走入新状态？但是第二单元不错——不同民族的不同风俗。而第一篇课文就是《北京的春节》，这样的文章或许能够引起孩子们的兴趣。
学习这篇课文，与其说学习，不如说是聊天。与孩子们再次共同感受春节的气息，春节的味道。
聊天一：春节过得还好吗？
面对这样的话题，长大了的他们显然没有小孩子般兴奋。有点无精打采的样子：“没意思！”但是，我就有滋有味地讲述自己小时候过春节的兴奋和期待，不怕不引起你们羡慕的目光和欲言又止的遐想。
聊天二：你们知道其他地方怎样过节的？
我并没有让孩子们去预习课文，因为纯粹想这样聊着走进课堂，所以他们应该还来不及去看课文，于是有人点头有人不响。奇怪，过了年，他们个个不爱说话了。试着让几个孩子们讲讲，从电视上，从与父母到外地过过新年的孩子的语言中，接触了不同地区的不同民风民俗。
聊天三：你们知道北京是怎样过春节的？
还是摇头，有说吃饺子的，有说看春晚的，有说旅游的等。于是让他们打开课文去阅读。首先将课文读正确，其次用笔画出哪些习俗与我们这里不一样的？我知道读课文是难不倒他们的，边读边画需要时间，于是给足时间，让他们自己阅读，但是第一课时也就这样过去了。第二课时交流北京春节的习俗，重点从不同的习俗中感受北京的特色。
反思：
这样的教学比较拖延时间，也浪费了不少的时间。如果从教学效率上说，这节课是没有完成教学任务的。孩子们讲的也不多，参与的面更加不广，我还是无法调动他们的学习积极性，更没有兴趣可以说。
这样的教学如果从语文的训练角度看，应该也是没有什么可以提倡的，孩子们的能力没有得到相应的锻炼，更加没有提高了。
但是，看似形散，神则是不散的。我和孩子们还是围绕“春节”这个话题展开讨论，也许在他们睡眼朦胧的脑袋中也装下了有关春节的东西，也许他们只是不愿意说，脑子也是一直在动的。
对于刚刚开学的孩子们，这个的课文还是能够结合他们生活的状态，使学习的内容与生活的层面相结合，人人能够去感受。总比学习乏味的文言文强。