第六课：《北京的春节》教案与说课、反思与实录
《北京的春节》教学反思
宋村完小 张晓静
春节，是我国民间最隆重、最热闹的一个古老传统节日。不同的地区、不同的民族过春节，都有着自己独具特色的风俗习惯。《北京的春节》是一篇散发着浓郁乡土气息的散文，语言真挚感人，字里行间蕴涵了对北京浓浓的热爱之情。透出人人欢欢喜喜过年的的心情，反映出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿。
本文按时间顺序列举了一系列老北京过春节的习俗，从腊月初八写到正月十九，时间跨度大，内容多。内容虽多，但作者却安排有序，脉络清晰，详略得当。为了使学生领悟“有详有略”这一表达方法，我在教学中，有详有略地处理讲读，引导学生领悟作者写作手法的精妙，问:“课文写了这么多有关老北京的春节活动，哪部分给你的印象最深？结合自己过年的感受，做一些批注，之后与大家交流。”学生抓住了“腊八”、“除夕”、“正月初一”、“正月十五”这四天来品读，使学生真切地感受到北京春节的隆重与热闹、喜庆与欢乐。这些与众不同的民风民俗给学生留下更深刻的印象。此时我再指出这四天作者是详写的，其余是略写的，使学生切实体会到详略得当写法的好处。
纵观《北京的春节》这堂课，我感觉一直指导学生详略得当，可自己的课堂却略而不略，详而不详，该舍的不舍，该抓的抓不牢，方法单一，学生学起来也索然无味。总感觉课文的每个方面都要学生掌握到，重点句子、表达方法、语言特色等等，不舍得撇开，就讲解，结果却适得其反。一堂课下来，重点没突出，难点更不能突破。可见，教师在教学的时候更要抓住文章的详略，运用多而有效的方法，让自己的教学过程实而有效。在以后的教学中，应该大胆对学生放手，更要对自己放手，该舍的一定要舍，该详的一定要落实到位。此外，在感悟老舍淳朴、风趣、通俗的语言程度不够。老舍先生的语言是很有风格的，对作者语言的体会应该结合具体的语句和语境来感悟，本课的感悟程度还不够，不能达到学生积累语言的目的。如果教学中能放手让学生自主探究，结合自己的生活实际畅谈过年的感受，课堂气氛可能比较热烈、浓厚。