【人教第四单元】“学会生存”写作辅导与学生作文例文
【教师辅导与学生优秀习作点评】
人教版六年级下册第四单元·学会生存（已在纸质媒体发表）
安徽 / 叶光鑫
[题目与要求]
学会生存、具备自我保护的本领，对每个人都很重要。试着写一件亲身经历的事，记录成长中自我保护的经历，注意把事情写具体。
[解题指导]
一、读懂题意，明确习作范围。
通过审题我们知道，这是写“亲身经历”的事。这件事的发生时间可以是过去，可以是现在，甚至可以是今天；事情的内容要紧扣“学会生存、自我保护”这一主题；发生的地点不受限制，马路上、学校里、家里、公园里等都行。
二、快速搜索，敲定习作素材。
生活中，我们可能遇到哪些危险？又该怎么去克服呢？
——在家里：防火→切断电源，打开门窗，迅速报警，及时灭火；防煤气→熟悉预防煤气中毒常识，掌握煤气灶使用方法，室内经常通风换气；防盗→一个人在家的时候，要把防盗门反锁着，钥匙应该放在固定位置。
——在外面：上下学尽量走大路，僻静小路宜结伴而行；如遇坏人打劫，应跑向人多的地方，同时大声呼救；发现火灾、溺水等现象，尽量报警，不做力所不能及的事；不去网吧，不跟网友见面，不给陌生人留下联系方式。
三、叙述完整，写出真情实感。
要努力按照事情发展的顺序，把事情的起因、经过、结果写完整，事情发展的经过应写深写透。为此，我们尽量选印象深刻的、对自己的教育比较大、记忆比较清晰的事情来写。习作时，我们只有把自己当时的做法、想法真实地再现出来，才能使写出的文章具有真情实感。
[佳作回放]
雨夜，我一个人在家
安徽南陵籍山一小育才文学社 陈 昕
天色渐黑，雨点愈发稠密，耳畔传来的“哗哗”声，如同海浪击打着礁石。钻心的冷气在我全身游弋，每一个细胞似乎都充斥着冰凉。这个雨夜，我一个人在家，因为爸爸妈妈外出有事。
“咚咚——咚咚——”
我的心里一乐，是爸爸妈妈回来了？正准备起身开门，却顿生一种陌生、怪异的感觉：这脚步声磨磨蹭蹭、似有若无，根本不像爸爸妈妈上楼时干净、利落的声响，难道……
我越想越怕。我做了几次深呼吸，努力使自己镇静，并不住地自我安慰：不怕不怕！应该不会有事的。
“咚，咚咚！咚，咚咚！”
不对！这绝不是爸爸妈妈的敲门声。我本不想理会，敲门声竟再次响起。难道是亲戚，或是爸爸妈妈的同学、朋友？想到这儿，我摁亮门灯，拉开门上的小窗。
“我俩是到这边来打工的，外面的雨好大，我们的衣服穿得又很少，能不能让我们进去暖和暖和？”门外传来陌生男子的声音。“我爸妈不在家，我不能开门。”说着，我便将门上的小窗关上。
敲门声越来越大。风声、雨声、敲门声，搅和在一起，恐怖极了。
这时，我分明听到“咔嘣咔嘣”的撬门声。不好，他们是贼！要是他们破门而入，我一个孩子怎么对付得过来？我的心跳得厉害了，我的腿不住地颤抖，我哆哆嗦嗦地来到电话机边，拨通了爸爸的手机——
雨，越下越大；风，越刮越猛；警车的鸣笛声，清晰可闻。
“咚咚咚——咚咚咚——”强有力的脚步声快速往我家靠近。“撤！”是那个跟我说话的男子压低了嗓门的声音。
警察叔叔们赶来了，爸爸妈妈也回来了……
雨，继续下着；风，仍在呼叫。我猛地扑到妈妈的怀中。
这个雨夜，我一个人在家，差点儿遭了盗贼。但这一起偶发事件最终被雨水冲淡，被黑夜湮没。而我，也在这个雨夜渐渐长大。
[佳作点评]
习作关于雨景及“我”的心理活动的描写十分细腻，凸显了典型环境中典型人物——“我”遇到陌生人敲门时正确的自保方式，情感真实。拟声词的准确运用，既推动了故事情节的发展，也突出了“我”一个人在家的恐怖。结尾既点明了文题，也使文章的主题思想得到了升华。
[拓展练习]
人生的道路中往往会遇到各种各样的困难。有的人选择了绕道而行，有的人却选择了去面对、去克服。请以“遭遇困难”为题写一篇作文，不少于500字。