【口语交际】“学会生存”说课稿、教案、反思
教学反思：
本次口语交际的话题是“学会生存”。目的是引导学生学会自我保护的本领，借助这样一次交流讨论，培养学生用列举事实的方法表达自己观点的能力。我先引导学生回忆学过的课文16课《鲁滨孙漂流记》和17课《汤姆.索亚历险记》，讨论鲁滨孙为什么能在荒岛上生活二十多年和汤姆.索亚为什么能走出山洞，让学生有个感性认识，为口语交际做准备。讨论课文上的内容时，学生叽叽喳喳的，说得可带劲了。 “在我们的生活中可能遇到哪些危险和灾难呢？”这个话题一提出，没想到好一阵沉默，显然是学生平时没有遇到过什么困难，都是娇公子、娇公主，在家受父母的保护，过的生活太顺当。在这种情况下，我只有引导学生来交流。“假如你一个人在家，有陌生人敲门怎么办？”“在路上被坏人敲诈勒索怎么办？”“雷雨天应该注意什么？”，这三个话题的交流情况比较令人满意。多数知道陌生人敲门时不要开门，或者故意大声呼唤家大人；在被人敲诈时不要吃眼前亏，先保住性命再说；雷雨天不要站在大树下，防止雷击。原来学生自己经历的太少或者根本没有经历过，当你把话题提出来时，他们也会想出许多办法。你问他们怎么这么多办法，回答都是在书上看到的。接下来，同学们交流的是在电视中、课外书上看到的自我保护事例，语言流利，事例真实。
由此我想，应该多举行一些火灾、触电等演习，或者表演吭蒙拐骗等小品，使学生尝试一下自我保护的方法，提高自我防范意识，“真正”地学会生存。