【第一单元】【口语交际】“难忘第一次”教案、反思
难忘的第一次
【教学目标】
1.让学生分享彼此成长的故事，记录生活中难忘的瞬间。
2.指导学生把内容说具体，表达自己的真情实感。
3.培养学生表达能力，在表达和评价中清楚如何写好本次作文。
【教学重、难点】
把内容介绍得具体，表达出自己的真情实感。
一． 课件导入，激发兴趣。
孩子们，今天老师把你们带到雅典奥运会的赛场，去领略一下我们中国健儿刘翔在赛场上的英姿。看完后，告诉老师你觉得当时他的感受怎样？从哪看出来的？
1． 学生欣赏画面
2． 学生汇报
老师小结（孩子们，这是一场激动人心的比赛，刘翔以12秒91的成绩创造了新的世界记录。就像刘翔所说的，他创造了第一个奇迹，这在刘翔的心中烙下了深深的印痕。这是我们中国人的骄傲，我想这是刘翔一辈子不能忘记的第一次奇迹。也是中国人不能忘记的第一次奇迹。板书（第一次）
二．创设情景，唤醒记忆
今天老师给大家带来了许多的小伙伴，请看（出示课件）这是他们第一次干什么经历？”同学们，你们现在已是12．3岁的少年，从你们呱呱坠地到现在，在成长的过程中，我想也经历了许许多多的“第一次”，下面请大家回忆一下，你们经历了哪些第一次？
1． 学生汇报
2． 老师相机板书。
3． 老师引导：看来孩子们经历的第一次还真不少，可这些第一次你们都还记忆犹新吗？那好，下面就请孩子们删掉自己模糊的第一次，保留自己最难忘的第一次。
4． 学生开始删减，老师板书（难忘）
5． 学生汇报自己保留的题目
6． 学生谈自己保留的事情为什么难忘
7． 老师小结（孩子们，不同的第一次常常会带给我们不同的感受：有成功，有失败；有欢笑，有泪水；有满足，也有遗憾……但无论怎样，都是令我们难忘的第一次。）
二． 巧妙引导
那我们在谈感受时应从哪些方面来谈呢？
1．下面就请大家欣赏一段录象，看完后谈谈你觉得当时他的感受怎样？从哪看出来的？（失败的运动员视频）
2．学生欣赏
3．学生谈感受
4．老师小结（孩子们，人物的感受是可以从心理活动、动作、神态、语言等方面来表现的。）
5．那好，下面我们一起来读读本次口语交际的要求。（1。在交流的时候要说清楚“第一次”的经过2。说出当时自己的真实感受或得到的启示3。也可以说说现在对当时的看法4。谈感受时可以从人物的心理活动、动作、神态、语言等方面来表现）
6．老师讲述自己难忘的第一次（孩子们，每个人都有自己的难忘的第一次，老师和大家一样，现在请允许老师给大家讲一讲好吗？）
提出要求：讲述完后，请大家按刚才的要求给老师提出诚恳的意见
A．老师讲述 B。学生评
老师小结：孩子们，谢谢你们，你们真是一个个有思想，有情感，有正义的孩子。
三． 组内交流，取长补短
1．那接下来老师把这个表现的机会交给你们，在组内就你自己印象最深刻的“第一次”进行口语交际。
（1）再次明确说话要求
A交流时要说清楚“第一次”的经过。
B要说出自己当时的真实感受或得到的启示。
C也可以说说现在对当时“第一次”的看法。
D 从人物的心理活动、动作、神态、语言等方面来谈感受。
（2）学生独立思考，自主准备。
（3）小组交流：组内的同学依次讲述自己的“第一次”，每个组员讲完后，其他组员及时评价，可以质疑，也可以提出自己的意见或建议。
（4）各组抽签决定两个同学在全班交流，每交流完一个，师生及时评议、质疑。
2．学生开始讲述，老师巡视、参与。
3．学生抽签决定讲述者。
4．学生上台讲述（师生互评）肯定优点，指出缺点。
5．师小结：孩子们，其实，我们的生活中不仅有难忘的“第一次”，还有许多普普通通的事物，平平凡凡的小事，如果我们留心观察、细细感受和品味，我们同样也会从中获得感悟和启示。
四．课后拓展，课外交际
孩子们，今天我相信大家还没把自己的难忘的第一次讲述完，那回家把自己其他难忘的第一次经历讲述给你的爸爸、妈妈，好吗？